| 前言 | 第1-12页 |
| 第1章 我国义务教育投资的沿革、现状、特征与存在的问题 | 第12-28页 |
| ·我国现行义务教育投资的沿革 | 第12-18页 |
| ·20世纪80年代以前，以政府单一投入为主 | 第12-13页 |
| ·20世纪80年代之后，实行多渠道投入 | 第13-18页 |
| ·我国义务教育投资现状 | 第18-22页 |
| ·义务教育经费投入总量 | 第18-20页 |
| ·义务教育投入来源结构 | 第20页 |
| ·生均经费 | 第20-22页 |
| ·我国义务教育投资的主要特征 | 第22页 |
| ·义务教育投资经费来源多元化 | 第22页 |
| ·义务教育在各级政府间的分担采取“以县为主”方式 | 第22页 |
| ·我国义务教育投资存在的主要问题 | 第22-28页 |
| ·政府义务教育投入不足 | 第22-24页 |
| ·义务教育经费分担结构不合理 | 第24页 |
| ·义务教育经费投入城乡和区域间不平衡 | 第24-25页 |
| ·税费改革引发农村义务教育危机 | 第25页 |
| ·“以县为主”管理体制难以落实 | 第25-26页 |
| ·义务教育财政转移支付制度不完善 | 第26-28页 |
| 第2章 美国、法国等发达国家义务教育投资经验 | 第28-44页 |
| ·美国义务教育投资状况 | 第28-34页 |
| ·美国义务教育投资的模式 | 第28-29页 |
| ·美国义务教育投资的基本状况 | 第29-31页 |
| ·美国义务教育投资发展的特征表现 | 第31-34页 |
| ·法国义务教育投资状况 | 第34-40页 |
| ·法国义务教育投资的财政体制 | 第34-35页 |
| ·法国义务教育投资的运作机制 | 第35-36页 |
| ·法国义务教育投资的来源 | 第36-38页 |
| ·法国义务教育投资的水平 | 第38-40页 |
| ·发达国家义务教育投资的基本经验 | 第40-44页 |
| ·国家承担主要的教育经费，实行免费义务教育 | 第40-41页 |
| ·国家立法，保证义务教育的投入 | 第41-42页 |
| ·提高教师待遇，保证有一支高素质的教师队伍 | 第42-44页 |
| 第3章 发达国家经验对解决我国义务教育投资问题的启示 | 第44-57页 |
| ·强调国家对义务教育投资的主体地位 | 第44-45页 |
| ·建立义务教育财政转移支付模式 | 第45-47页 |
| ·科学制订义务教育发展规划，努力实现义务教育法规效力 | 第47-50页 |
| ·合理确定生师比例，精简学校管理机制 | 第47-48页 |
| ·规划学校建设网点，合理调整学校布局 | 第48页 |
| ·优化中小学资源配套，推进后勤社会化改革 | 第48-50页 |
| ·以科学的发展观建立起对政府义务教育投资的考核监控体系 | 第50-51页 |
| ·建立和完善教育金融机构，提高教育经费管理水平 | 第51-54页 |
| ·建立教育银行 | 第51-52页 |
| ·开办教育保险 | 第52页 |
| ·设立政府公助民校基金 | 第52-53页 |
| ·按办学成本收费，建立一套适合不同层次经济收入阶层需要的教育收费制度 | 第53页 |
| ·融通教育资金，加强教育捐资管理 | 第53-54页 |
| ·确立教育成本合理分担机制，推行多渠道筹措资金的政策 | 第54-55页 |
| ·强化老、少、边、穷等薄弱地区的义务教育，实施区域非均衡战略 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
