| 一 中文摘要 | 第1-4页 |
| 二 英文摘要 | 第4-6页 |
| 三 正文 | 第6-22页 |
| 1． 问题的提出 | 第6页 |
| 2． 数学思想和方法及其教学 | 第6-9页 |
| 2．1 数学思想方法的界定 | 第6-7页 |
| 2．2 中学数学思想方法的频数统计 | 第7-8页 |
| 2．3 数学思想方法教学的认识 | 第8-9页 |
| 3． 高中学生数学思想和方法学习现状的调查 | 第9-14页 |
| 3．1 研究方法 | 第9-10页 |
| 3．2 研究结果与分析 | 第10-14页 |
| 3．3 结论 | 第14页 |
| 4． 几点思考 | 第14-16页 |
| 4．1 现实教学中对课本的基础知识所体现的数学思想方法重视不够 | 第14-15页 |
| 4．2 数学思想方法教学存在一定的问题 | 第15-16页 |
| 4．3 数学教师的数学思想方法素养有待提高 | 第16页 |
| 5． 对数学思想方法教学的几点建议 | 第16-22页 |
| 5．1 在问题解决的探究过程中激活数学思想方法 | 第17页 |
| 5．2 数学教学过程应再现数学知识的发生过程 | 第17-19页 |
| 5．3 采用“过程教学”等多种教学方式，加强对学生数学思想方法的体验 | 第19-22页 |
| 附录1： 高中数学思想方法频数的统计 | 第22-24页 |
| 附录2： 部分数学思想方法的含义 | 第24-25页 |
| 附录3： 调查问卷 测验卷 | 第25-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |