| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、 高校德育教学主体的素质构成 | 第9-20页 |
| （一） 政治素质 | 第9-11页 |
| （二） 理论素质 | 第11-12页 |
| （三） 科学文化素质 | 第12-14页 |
| （四） 心理素质 | 第14-17页 |
| （五） 思想素质 | 第17-18页 |
| （六） 道德素质 | 第18-20页 |
| 二、 高校德育教学主体的完善和发展 | 第20-29页 |
| （一） 主体完善和发展的必要性 | 第20-24页 |
| （二） 主体的自我完善 | 第24-27页 |
| （三） 主体的整体发展 | 第27-29页 |
| 三、 高校德育教学主体的创新维度 | 第29-33页 |
| （一） 与时俱进开展三观教育 | 第29-30页 |
| （二） 在教学中全面贯彻“三个代表”思想 | 第30-31页 |
| （三） 完善道德观 | 第31页 |
| （四） 加强心理健康教育 | 第31-32页 |
| （五） 把道德教育与法治教育结合起来 | 第32页 |
| （六） 把道德教育与理论教育结合起来 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |