化学分层递进教学中学生学习动机的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1． 问题的提出 | 第6-8页 |
| 1．1 分层递进教学中学生学习动机的提出 | 第6-7页 |
| 1．2 动机设计模式的产生及其在教学中应用的现状 | 第7-8页 |
| 1．3 本课题研究的意义 | 第8页 |
| 2． 理论基础 | 第8-11页 |
| 2．1 动机理论概述 | 第8-10页 |
| 2．2 学习动机理论运作的和过程 | 第10-11页 |
| 3． 研究假设和研究变量的界定 | 第11-13页 |
| 3．1 研究假设 | 第11-12页 |
| 3．2 研究内容 | 第12页 |
| 3．3 自变量的界定 | 第12-13页 |
| 3．4 因变量的界定 | 第13页 |
| 4． 研究方法 | 第13-14页 |
| 4．1 教学对象 | 第13-14页 |
| 4．2 教学内容 | 第14页 |
| 4．3 教学方法 | 第14页 |
| 4．4 无关变量的控制 | 第14页 |
| 4．5 资料、数据的收集 | 第14页 |
| 5． 研究过程 | 第14-29页 |
| 5．1 动机设计教学过程的个案研究 | 第14-25页 |
| 5．1．1 复习课的动机设计教学过程 | 第16-19页 |
| 5．1．2 学生实验课的动机设计教学过程 | 第19-22页 |
| 5．1．3 概念课的动机设计教学过程 | 第22-25页 |
| 5．2 学生学习化学动机情感评价的研究 | 第25-29页 |
| 6． 结果与讨论 | 第29-35页 |
| 6．1 学生的化学学习成绩 | 第29-31页 |
| 6．2 学生学习化学的动机情感 | 第31-33页 |
| 6．3 讨论 | 第33-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 主要参考书目 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
