| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究的对象及内容 | 第9页 |
| ·选题缘由 | 第9-11页 |
| ·是提高民族地区课程适应性的需要 | 第9-10页 |
| ·是传承和发展少数民族优秀文化的需要 | 第10页 |
| ·选择湘西地区苗族作为个案研究的缘由 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·苗族文化研究 | 第11-12页 |
| ·苗族文化课程资源开发研究 | 第12-13页 |
| ·还需要进一步深化研究的问题 | 第13-14页 |
| ·本研究的创新之处 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2 湘西苗族文化的特色解读与教育价值 | 第19-26页 |
| ·湘西苗族的历史溯源 | 第19-20页 |
| ·湘西苗族文化特色解读 | 第20-23页 |
| ·源远流长的物质文化 | 第21页 |
| ·别具特色的行为文化 | 第21-22页 |
| ·丰富多彩的精神文化 | 第22-23页 |
| ·苗族文化的教育价值阐释 | 第23-26页 |
| 3 湘西苗族小学民族文化课程资源开发的现状分析 | 第26-37页 |
| ·湘西苗族小学民族文化课程资源开发现状 | 第26-31页 |
| ·调查目的及调查对象的选取 | 第26页 |
| ·问卷的编制及调查的实施 | 第26页 |
| ·湘西苗族小学民族文化课程资源开发现状 | 第26-31页 |
| ·湘西苗族小学民族文化课程资源开发存在的问题 | 第31-37页 |
| ·对民族文化课程资源开发的认识有待于进一步深化 | 第31-32页 |
| ·教师课程资源开发能力欠缺 | 第32-33页 |
| ·教师工作强度大，课程开发精力有限 | 第33-34页 |
| ·保障制度不完善 | 第34-35页 |
| ·校内缺乏课程开发的文化支持 | 第35-37页 |
| 4 湘西苗族小学民族文化课程资源开发的理论构想 | 第37-53页 |
| ·民族文化课程资源开发的理论基础 | 第37-39页 |
| ·文化教育学理论 | 第37-38页 |
| ·多元文化整合教育理论 | 第38-39页 |
| ·泰勒(R.W. Tyler)的课程原理 | 第39页 |
| ·学科教学理论 | 第39页 |
| ·苗族小学民族文化课程资源开发的原则 | 第39-42页 |
| ·实践性原则 | 第40页 |
| ·统整胜原则 | 第40-41页 |
| ·多元一体性原则 | 第41页 |
| ·价值性原则 | 第41页 |
| ·适宜性原则 | 第41-42页 |
| ·苗族小学民族文化课程资源开发的目标 | 第42-44页 |
| ·知识与技能 | 第43页 |
| ·过程与方法 | 第43页 |
| ·情感态度与价值观 | 第43-44页 |
| ·苗族小学民族文化课程资源内容的选择与利用 | 第44-49页 |
| ·民族文化课程资源内容的选择范围 | 第44-45页 |
| ·内容的选择策略 | 第45-46页 |
| ·内容的利用方式 | 第46-49页 |
| ·苗族小学民族文化课程资源开发的评价 | 第49-53页 |
| ·评价主体的多元化 | 第49-50页 |
| ·评价内容的全面化 | 第50-51页 |
| ·评价方法的多样化 | 第51-53页 |
| 5 促进湘西苗族小学民族文化课程资源开发顺利实施的保障措施 | 第53-57页 |
| ·转变教育观念 | 第53页 |
| ·加大教育投入 | 第53-54页 |
| ·提升教师素质 | 第54-55页 |
| ·完善课程管理制度 | 第55页 |
| ·加强教育科研 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第72页 |