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多元智能、学习风格与英语成绩的相关研究

Abstract第1-6页
摘要第6-13页
Chapter One Introduction第13-18页
   ·Background of the Research第13-15页
   ·Aims and Significance of the Research第15-16页
   ·Structure of the Thesis第16-18页
Chapter Two Literature Review第18-41页
   ·Theories and Related Research of Multiple Intelligences第18-26页
     ·Background of Multiple Intelligences第18页
     ·Definition of Multiple Intelligences第18-21页
     ·Principles of Multiple Intelligences Theory第21-22页
     ·Advantages of Using Multiple Intelligences theory in Foreign Language Teaching第22-24页
     ·Previous Research on Multiple Intelligences第24-26页
   ·Theories and Related Research of Learning Styles第26-37页
     ·Definitions of Learning Styles第26-28页
     ·Classification of Learning Styles第28-32页
       ·Cognitive Learning Styles第28-29页
       ·Sensory Learning Styles第29-31页
       ·Personality Learning Styles第31-32页
     ·Instruments of Learning Styles第32-33页
     ·The Significance of Studying Learning Styles第33-34页
     ·Previous Studies on Learning Styles第34-37页
   ·Learning Styles VS. Multiple Intelligences第37-41页
Chapter Three Research Design第41-44页
   ·Research Questions第41页
   ·Subjects第41-42页
   ·Instruments第42-43页
   ·Procedure第43页
   ·Data Analysis第43-44页
Chapter Four Data Presentation and Discussion第44-72页
   ·Data Presentation第44-64页
     ·Individual Differences in Multiple Intelligence Profiles第44-50页
     ·Result of Learning Style Questionnaire第50-60页
     ·Correlation Analysis of Learning Styles and Multiple Intelligences第60-62页
     ·Correlation Analysis of Multiple Intelligences and English Achievement第62-63页
     ·Correlation Analysis of Learning Styles and English Achievement第63-64页
   ·Discussion第64-72页
     ·Discussion of the Multiple Intelligences’ Findings第64-66页
     ·Discussion of the Learning Styles’ Findings第66-68页
     ·Discussion of the Correlations between Learning Styles and Multiple Intelligences第68-70页
     ·Discussion of the Correlations between Multiple Intelligences and English Achievement第70-71页
     ·Discussion of the Correlations between Learning Styles and English Achievement第71-72页
Chapter Five Implications for English Language Teaching第72-88页
   ·Suggestions of the Applications of Multiple Intelligences第72-77页
   ·Diagnosing Learning Styles and Developing Self-aware Learners第77-80页
     ·Diagnosing Learning Styles第78-79页
     ·Developing Self-aware Learners第79-80页
   ·Application of Differentiating Instruction第80-86页
     ·Definition and Purpose of Differentiating Instruction第80-82页
     ·Teacher’s Roles and Tasks第82-84页
     ·Ways of Evaluating Students in Terms of Differentiating Instruction第84-86页
   ·Suggestions on Foreign Language Learners第86-88页
Chapter Six Conclusion第88-91页
   ·Summary of the Major Findings第88-89页
   ·Suggestions for English Teaching第89-90页
   ·Limitations of the Study第90-91页
Bibliography第91-100页
Appendix I第100-103页
Appendix II第103-107页
Appendix III第107-110页
Appendix IV第110-112页
Acknowledgements第112-113页
Academic Achievements第113页

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