| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·本文的研究背景 | 第10-13页 |
| ·新形势下高校德育工作环境的变化 | 第10-11页 |
| ·新形势下高校德育工作面临的挑战 | 第11-13页 |
| ·研究高校德育工作的意义 | 第13-15页 |
| ·德育工作有助于应对国际、国内环境变化带来的挑战 | 第13页 |
| ·德育工作事关国家稳定和社会主义现代化建设大局 | 第13-14页 |
| ·德育工作是学生成人、成才的重要保证 | 第14页 |
| ·德育工作是深入贯彻党的十七大精神、建设人力资源强国的内在要求 | 第14-15页 |
| ·国内外的研究现状 | 第15-16页 |
| ·当代国外德育工作发展的主要趋势 | 第15页 |
| ·国内高校德育工作发展现状 | 第15-16页 |
| ·论文的总体思路及创新之处 | 第16-17页 |
| ·论文的总体思路及框架 | 第16-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17页 |
| ·论文的研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第18-27页 |
| ·高校德育的基本内涵 | 第18-20页 |
| ·德育的概念及基本内容 | 第18页 |
| ·高校德育的基本特点 | 第18-19页 |
| ·高校德育的地位 | 第19-20页 |
| ·高校德育的理论基础——马克思主义哲学 | 第20-23页 |
| ·高校德育工作的方法论——唯物辩证法 | 第23-26页 |
| ·掌握对立统一规律，坚持德育教育的两点论 | 第23-24页 |
| ·坚持“重点论”，提高高校德育的有效性 | 第24-25页 |
| ·坚持辩证否定观，树立德育发展观 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 高校德育工作存在的问题及原因探究 | 第27-34页 |
| ·高校德育工作存在的问题 | 第27-29页 |
| ·高校德育目标千篇一律 | 第27页 |
| ·高校德育主体的迷失 | 第27-28页 |
| ·高校德育课程设置缺乏合理性 | 第28页 |
| ·高校德育方法过于简单 | 第28-29页 |
| ·高校德育工作存在问题的原因 | 第29-33页 |
| ·德育目标理想化，漠视个人 | 第29-30页 |
| ·教材内容不合理，学科体系和教育内容难以合理定位 | 第30-31页 |
| ·任课教师素质差异直接影响德育效果 | 第31-32页 |
| ·德育方法陈旧简单，不能满足学生需要 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 提高高校德育工作实效性的对策 | 第34-62页 |
| ·明确高校德育工作的目标 | 第34-36页 |
| ·树立正确坚定的政治方向 | 第34页 |
| ·树立科学的“三观” | 第34-35页 |
| ·具有健康的个性心理品质 | 第35页 |
| ·具备良好的法律意识和社会责任感 | 第35-36页 |
| ·丰富高校德育工作内容 | 第36-45页 |
| ·大力培育民族精神和弘扬传统文化 | 第36-41页 |
| ·学习借鉴国外先进经验 | 第41-43页 |
| ·确立健康道德观念 | 第43页 |
| ·培育良好的心态 | 第43-45页 |
| ·进一步加强和完善高校德育课程建设 | 第45-51页 |
| ·改变德育课程设置 | 第45页 |
| ·合理安排教学计划 | 第45-46页 |
| ·加强教材建设 | 第46-47页 |
| ·注重隐性课程的优化实施 | 第47-51页 |
| ·拓展高校德育工作途径 | 第51-53页 |
| ·师生互动贴近学生生活 | 第51-52页 |
| ·社会实践注重德育体验 | 第52-53页 |
| ·创新高校德育工作方法 | 第53-58页 |
| ·提倡以人为本的德育方法 | 第54-55页 |
| ·提倡重视学生主体性的德育方法 | 第55-56页 |
| ·提倡德育活动社会化 | 第56-57页 |
| ·实施分层教育的德育方法 | 第57-58页 |
| ·加强高校德育工作队伍建设 | 第58-60页 |
| ·加强师德教育 | 第58页 |
| ·配齐高校德育工作队伍 | 第58-59页 |
| ·提高德育工作者理论和业务水平 | 第59-60页 |
| ·保障德育工作者在学校的地位 | 第60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |