培训机构背景下第III类型组织信任及其影响因素研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0 前言 | 第7-15页 |
| ·论文选题的理由或意义 | 第7-8页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-12页 |
| ·国外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文框架 | 第12页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第12-15页 |
| 1 信任基本理论研究 | 第15-25页 |
| ·信任的概念 | 第15-16页 |
| ·信任与信心、合作以及可预测性间的关系 | 第16-18页 |
| ·信任与信心 | 第16页 |
| ·信任与合作 | 第16-17页 |
| ·信任与可预测性 | 第17-18页 |
| ·信任的主客体分析 | 第18-25页 |
| ·信任关系中的信任者 | 第18-19页 |
| ·信任关系中的被信任者 | 第19-25页 |
| 2 不同类型的组织信任 | 第25-35页 |
| ·类型I:组织内信任 | 第25-27页 |
| ·类型II:组织间信任 | 第27-32页 |
| ·伙伴关系理论 | 第28-29页 |
| ·信任过程模型 | 第29页 |
| ·关键中间变量模型 | 第29-31页 |
| ·综合互动模型 | 第31-32页 |
| ·类型III:组织外个体对于组织的信任 | 第32-35页 |
| 3 实证研究设计 | 第35-51页 |
| ·以往研究的不足 | 第35页 |
| ·研究对象的确定 | 第35页 |
| ·设计的理论依据 | 第35-36页 |
| ·研究假设的提出 | 第36-41页 |
| ·变量的测量 | 第41-42页 |
| ·测量的工具 | 第42-44页 |
| ·小样本前测 | 第44-51页 |
| ·数据收集 | 第45页 |
| ·检验方式 | 第45-46页 |
| ·检验的结果 | 第46-51页 |
| 4 调研结果与假设检验 | 第51-60页 |
| ·数据收集 | 第51页 |
| ·样本分布 | 第51-52页 |
| ·性别分布 | 第51页 |
| ·年龄分布 | 第51-52页 |
| ·受教育水平分布 | 第52页 |
| ·数据描述及统计分析 | 第52-59页 |
| ·方差分析 | 第53-57页 |
| ·相关分析 | 第57-58页 |
| ·回归分析 | 第58-59页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| 5 讨论与建议 | 第60-63页 |
| ·讨论 | 第60-61页 |
| ·对培训机构构建学员信任的建议 | 第61-63页 |
| 6 研究的创新与不足 | 第63-64页 |
| ·本研究的创新 | 第63页 |
| ·本研究的不足 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录1 预调查问卷 | 第68-69页 |
| 附录2 个体对培训机构的信任调查问卷 | 第69-70页 |
