| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 研究问题与研究过程 | 第6-15页 |
| 一、研究缘起 | 第6-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、概念界定 | 第8-9页 |
| 四、文献综述 | 第9-13页 |
| 五、研究设计 | 第13-15页 |
| 第二部分 研究结果之一 ——实习教师与指导教师的互动行为主题 | 第15-22页 |
| 一、实习教师与指导教师互动行为主题的类别 | 第15-19页 |
| 二、实习教师与指导教师互动行为主题的定量描述 | 第19-20页 |
| 三、实习教师与指导教师互动行为主题的特点分析 | 第20-22页 |
| 第三部分 研究结果之二 ——实习教师与指导教师的互动历程——个案研究 | 第22-39页 |
| 一、背景介绍 | 第22-23页 |
| 二、实习教师与指导教师的互动历程 | 第23-39页 |
| (一)认识适应期 | 第24-26页 |
| (二)教学互动期 | 第26-36页 |
| (三)反思总结期 | 第36-39页 |
| 第四部分 研究结果之三 ——影响实习教师与指导教师互动的因素分析 | 第39-54页 |
| 一、个人特质 | 第39-42页 |
| 二、沟通 | 第42-45页 |
| 三、角色的定位 | 第45-47页 |
| 四、年龄差距 | 第47-49页 |
| 五、专业背景 | 第49-50页 |
| 六、性别 | 第50-51页 |
| 七、关键事件 | 第51-52页 |
| 八、其他人员的因素 | 第52-54页 |
| 第五部分 研究者的反思 | 第54-59页 |
| 一、对现实的反思与建议 | 第54-58页 |
| 二、对本研究的反思 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
