初中学生跨文化意识培养中中国传统文化缺失问题研究--基于《牛津初中英语》教材的分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·三套教学大纲中关于“跨文化意识”的论述对比 | 第8-9页 |
| ·社会环境提出的迫切要求 | 第9-10页 |
| ·教学实践中发现的问题 | 第10页 |
| ·研究目的意义 | 第10-11页 |
| ·帮助学生反省本民族文化，树立正确的文化价值观 | 第10页 |
| ·通过文化对比，培养跨文化意识 | 第10-11页 |
| ·通过教材分析，帮助教师明确渗透中国文化的重要性 | 第11页 |
| ·研究结构 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-19页 |
| ·相关概念界定 | 第12-15页 |
| ·跨文化意识 | 第12-13页 |
| ·《英语课程标准》对学生跨文化意识培养的要求 | 第13-14页 |
| ·中国传统文化缺失 | 第14-15页 |
| ·先行组织者教学模式 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状及成果 | 第16-19页 |
| ·我国在这方面已进行的工作情况 | 第16-17页 |
| ·国外的研究动态及发展趋势 | 第17-19页 |
| 3. 研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究的问题 | 第19页 |
| ·研究的对象 | 第19-20页 |
| ·研究的工具 | 第20-21页 |
| ·数据收集与分析 | 第21-22页 |
| 4. 结果与讨论 | 第22-33页 |
| ·师生认识情况的现状分析 | 第22-25页 |
| ·认识上的统一与分歧 | 第22-24页 |
| ·学生兴趣的变化 | 第24页 |
| ·教师自身知识掌握情况分析 | 第24-25页 |
| ·《牛津初中英语》教材对学生能力的影响分析 | 第25-31页 |
| ·界定教材中相关内容 | 第25-26页 |
| ·教材中，各类型相关内容的统计 | 第26-29页 |
| ·教材对学生能力的影响 | 第29-31页 |
| ·教师的教学现状分析 | 第31-33页 |
| ·教师教学行为的系统性分析 | 第31页 |
| ·教师教学行为的实施场所的分析 | 第31-33页 |
| 5. 结论 | 第33-39页 |
| ·主要结论 | 第33页 |
| ·对英语教学的启示 | 第33-38页 |
| ·国家教育行政部门应注重课程改革的文化取向 | 第33-34页 |
| ·发挥教师的主观能动性 | 第34-38页 |
| ·本研究的局限性和对未来的建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 本人攻读教育硕士期间公开发表的论文 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |
| 详细摘要 | 第49-51页 |
