| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 研究综述 | 第13-25页 |
| ·学习倦怠研究综述 | 第13-18页 |
| ·学习倦怠的概念 | 第13-14页 |
| ·学习倦怠的结构与测量 | 第14-15页 |
| ·学习倦怠的影响因素 | 第15-18页 |
| ·社会支持研究综述 | 第18-21页 |
| ·社会支持的概念 | 第18-19页 |
| ·社会支持的分类 | 第19页 |
| ·社会支持的测量 | 第19-20页 |
| ·社会支持的影响因素 | 第20-21页 |
| ·学业自我效能感研究综述 | 第21-23页 |
| ·学业自我效能感概念 | 第21页 |
| ·学业自我效能感的功能 | 第21-22页 |
| ·学业自我效能感的测量 | 第22页 |
| ·学业自我效能感的影响因素 | 第22-23页 |
| ·社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系研究 | 第23-25页 |
| ·社会支持与学业自我效能感的关系研究 | 第23-24页 |
| ·社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系研究 | 第24-25页 |
| 2 问题提出 | 第25-27页 |
| ·已有研究不足 | 第25页 |
| ·研究提出 | 第25-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·领悟社会支持量表 | 第27页 |
| ·学业自我效能感问卷 | 第27-28页 |
| ·中学生学习倦怠问卷 | 第28页 |
| ·施测过程 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28-29页 |
| 4 结果与分析 | 第29-41页 |
| ·高中生学习倦怠的状况 | 第29-32页 |
| ·高中生学习倦怠的总体状况 | 第29页 |
| ·高中生学习倦怠在人口统计学变量上的差异分析 | 第29-32页 |
| ·高中生社会支持与学习倦怠的关系 | 第32-34页 |
| ·高中生社会支持的总体状况 | 第32页 |
| ·高中生社会支持在人口统计学变量上的差异分析 | 第32-34页 |
| ·高中生社会支持与学习倦怠的关系 | 第34页 |
| ·高中生学业自我效能感与学习倦怠的关系 | 第34-36页 |
| ·高中生学业自我效能感的总体状况 | 第34页 |
| ·高中生学业自我效能感人口统计学变量上的差异分析 | 第34-36页 |
| ·高中生学业自我效能感与学习倦怠的关系 | 第36页 |
| ·高中生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系 | 第36-41页 |
| ·高中生社会支持与学业自我效能感的关系 | 第36页 |
| ·高中生社会支持与学业自我效能感的关系：学业自我效能感的中介作用检验 | 第36-41页 |
| 5 讨论 | 第41-47页 |
| ·高中生学习倦怠的特点 | 第41-42页 |
| ·高中生学习倦怠的总体特点 | 第41页 |
| ·高中生学习倦怠在人口统计学变量上的差异 | 第41-42页 |
| ·高中生社会支持与学习倦怠的关系 | 第42-44页 |
| ·高中生社会支持的总体特点 | 第42-43页 |
| ·高中生社会支持在人口统计学变量上的差异 | 第43-44页 |
| ·高中生社会支持与学习倦怠的关系 | 第44页 |
| ·高中生学业自我效能感与学习倦怠的关系 | 第44-45页 |
| ·高中生学业自我效能感的特点 | 第44页 |
| ·高中生学业自我效能感在人口统计学变量上的差异 | 第44-45页 |
| ·高中生学业自我效能感与学习倦怠的关系 | 第45页 |
| ·高中生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系 | 第45-47页 |
| ·高中生社会支持与学业自我效能感的关系 | 第45-46页 |
| ·高中生学业自我效能感在社会支持与学习倦怠之间的中介作用 | 第46-47页 |
| 6 结论 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |