| 内容摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-17页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)选题的目的和意义 | 第11页 |
| (三)文献综述 | 第11-14页 |
| (四)研究设计 | 第14-15页 |
| (五)研究的突破点和创新点 | 第15页 |
| (六)研究方法 | 第15-17页 |
| 二、农村小学英语教师专业素质的界定及有关概念的界定及研究的重要 | 第17-28页 |
| (一)有关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.素质 | 第17页 |
| 2.农村小学教师专业素质 | 第17-18页 |
| 3.小学英语教师专业素质 | 第18-19页 |
| (二)农村小学英语教师专业素质 | 第19-24页 |
| 1.农村小学英语教师文化素养 | 第19-20页 |
| 2.农村小学英语教师心理素养 | 第20-21页 |
| 3.农村小学英语教师能力素养 | 第21-24页 |
| (三)农村小学英语教师专业素质研究的重要性和必性 | 第24-28页 |
| 1.新时代教育发展的要求和趋势 | 第24-26页 |
| 2.农村小学英语课程开设的全面要求 | 第26-28页 |
| 三、红古区农村小学英语教师专业素质现状调查 | 第28-44页 |
| (一)红古区农村小学英语教师专业素质调查结果 | 第28-41页 |
| 1.红古区农村小学英语教师的基本情况 | 第28-30页 |
| 2.红古区农村小学英语教师的转岗情况 | 第30-31页 |
| 3.教师文化素养情况 | 第31-34页 |
| (1)专业知识素养 | 第31-32页 |
| (2)教育理论素养 | 第32-34页 |
| 4.教师心理素养 | 第34-35页 |
| 5.教师能力素养 | 第35-39页 |
| (1)教师教学能力素养 | 第35-37页 |
| (2)教师教研能力素养 | 第37-39页 |
| 6.专业素质提高方面 | 第39-41页 |
| (二)红古区农村小学英语教师专业素质提高存在的问题及分析 | 第41-42页 |
| (三)红古区农村小学英语教师专业素质提高的优势 | 第42-44页 |
| 四、红古区农村小学英语教师专业素质提高的对策和建议 | 第44-49页 |
| (一)拓宽教师引进渠道,丰富师资来源 | 第44页 |
| (二)加大培训力度,提升专业素质 | 第44-45页 |
| (三)探索多元培训模式,改进培训手段 | 第45-46页 |
| (四)切实解决教师发展中的矛盾 | 第46-47页 |
| (五)逐步实施农村小学英语教师合格证制度 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 红古区农村小学英语教师调查问卷 | 第51-55页 |
| 农村小学英语教师的访谈提纲 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
