| 前言 | 第1-8页 |
| 一、研究的目的与意义 | 第6-7页 |
| 二、研究方法 | 第7-8页 |
| 第一章 国外职业教育发展综述 | 第8-17页 |
| ·德国职业教育发展概况 | 第8-11页 |
| ·澳大利亚职业教育发展概况 | 第11-17页 |
| 第二章 我国职业教育发展的现状、问题与机遇 | 第17-24页 |
| ·我国职业教育发展概况 | 第18-19页 |
| ·我国中等职业教育发展所面临的主要问题及发展机遇 | 第19-24页 |
| 第三章 “双师素质”教师培养的依据 | 第24-34页 |
| ·“双师素质”教师概念的阐释 | 第24-27页 |
| ·“双师素质”教师培养的理论依据 | 第27-31页 |
| ·“双师素质”教师培养的政策依据 | 第31-34页 |
| 第四章 桂林市中职“双师素质”教师队伍现状 | 第34-40页 |
| ·桂林市中职教育办学现状及“双师素质”教师队伍现状 | 第34-36页 |
| ·桂林市中职教育“双师素质”教师培养的个案研究 | 第36-40页 |
| 第五章 建立桂林市中职教育“双师素质”教师培养的长效机制 | 第40-44页 |
| ·政府部门和企业在培养“双师素质”教师中的作用 | 第40-41页 |
| ·高等院校在培养“双师素质”教师中应发挥主渠道作用 | 第41-42页 |
| ·中职学校在培养“双师素质”教师中应发挥主导作用 | 第42-43页 |
| ·教师个体在培养“双师素质”教师中应发挥主动性作用 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 读研期间发表的论文目录 | 第49-50页 |
| 后记(致谢) | 第50-51页 |
