成人高教学生艺术素质提升研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| （一） 选题缘由及意义 | 第12-13页 |
| （二） 文献综述 | 第13-15页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、相关概念识读 | 第16-22页 |
| （一） 成教生 | 第16-18页 |
| 1. 成教生的含义 | 第16-17页 |
| 2. 成教生的特点 | 第17-18页 |
| （二） 艺术素质 | 第18-22页 |
| 1. 素质和素质教育 | 第18-20页 |
| 2. 艺术素质和艺术素质教育 | 第20-22页 |
| 二、成教生艺术素质提升的价值 | 第22-31页 |
| （一） 内在价值 | 第22-28页 |
| 1. 促进全面发展 | 第22-24页 |
| 2. 丰富生活内涵 | 第24-26页 |
| 3. 增强创新能力 | 第26-28页 |
| （二） 外在价值 | 第28-31页 |
| 1. 突出成人高教特色 | 第28-29页 |
| 2. 提高高等教育整体质量 | 第29页 |
| 3. 提升国民综合素质 | 第29-31页 |
| 三、成教生艺术素质现状及成因 | 第31-37页 |
| （一） 现状调查 | 第31-34页 |
| 1. 调查对象 | 第31页 |
| 2. 调查结果 | 第31-33页 |
| 3. 现状分析 | 第33-34页 |
| （二） 现状成因 | 第34-37页 |
| 1. 前教育阶段之影响 | 第34-35页 |
| 2. 学生自身认识不足 | 第35页 |
| 3. 高校普遍重视不够 | 第35-37页 |
| 四、成教生艺术素质提升的对策 | 第37-66页 |
| （一） 遵循原则 | 第37-40页 |
| 1. 通识性原则 | 第37-38页 |
| 2. 实践性原则 | 第38页 |
| 3. 循序渐进原则 | 第38-39页 |
| 4. 因材施教原则 | 第39-40页 |
| （二） 提升路径 | 第40-44页 |
| 1. 强化个体审美意识 | 第41页 |
| 2. 积累丰富艺术知识 | 第41-42页 |
| 3. 提高艺术鉴赏能力 | 第42-44页 |
| 4. 培养审美人生态度 | 第44页 |
| （三） 建议措施 | 第44-59页 |
| 1. 树立成人高教科学发展观 | 第45-46页 |
| 2. 完善艺术素质课程设置 | 第46-48页 |
| 3. 建设高素质的教师队伍 | 第48-50页 |
| 4. 推进特色教材建设 | 第50-51页 |
| 5. 加快教学改革步伐 | 第51-55页 |
| 6. 营造校园审美文化 | 第55-56页 |
| 7. 引导学生自主提升 | 第56-57页 |
| 8. 运用科学评价机制 | 第57-59页 |
| （四） 个体提升方案设计 | 第59-66页 |
| 1. 初级鉴赏阶段 | 第60-61页 |
| 2. 中级鉴赏阶段 | 第61-63页 |
| 3. 高级鉴赏阶段 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一：建议阅读艺术入门书目 | 第70-72页 |
| 附录二：成教生艺术素质现状调查问卷 | 第72-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
