初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
1 研究背景	第9-12页
·多元教育目标的提出	第9-10页
·情感教育目标实施中的问题	第10-12页
2 文献综述	第12-22页
·概念界定	第12-13页
·教育目标	第12页
·情感教育目标	第12-13页
·情感作为英语课程目标的理论依据	第13-16页
·人本主义心理学的教育教学观理论	第14页
·语言习得中的情感过滤理论	第14-15页
·“最近发展区”的理论	第15页
·布鲁姆的教育目标分类理论	第15-16页
·国外对语言学习中情感因素的研究	第16-19页
·有关情感障碍的研究	第17页
·有关学习者个别因素的研究	第17-19页
·重视情感因素的教学法流派	第19页
·国内对语言学习中情感因素的研究	第19-22页
·关于情感教育的理论研究	第19页
·重视情感因素的课程改革研究	第19-22页
3 初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究	第22-27页
·研究目标	第22页
·研究对象	第22-23页
·研究方法	第23页
·结果与分析	第23-27页
4 反思与建议	第27-32页
·反思	第27页
·建议	第27-32页
结语	第32-33页
参考文献	第33-35页
附录	第35-38页
后记	第38页