| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、比较教育的研究概述 | 第8-14页 |
| （一） 比较教育的研究历史、现状 | 第8页 |
| （二） 比较教育研究类型 | 第8-9页 |
| （三） 比较教育研究的价值 | 第9-14页 |
| 二、两种教科学书的自身特点 | 第14-19页 |
| （一） 宁波地区的经济发展特点 | 第14-15页 |
| （二） 宁波地区教师和学生特点 | 第15页 |
| （三） 宁波地区初中物理教科书的特点 | 第15-16页 |
| （四） 宁波市初中物理教科书教学思想、教学理念、教学设计内容的选取及特点 | 第16-17页 |
| （五） 人教版初中物理教科书面向的群体和全国的经济形势 | 第17-18页 |
| （六） 人教版初中物理教科书的特点 | 第18页 |
| （七） 人教版初中物理教科书教学思想、教学理念、教学设计、内容的选取 | 第18-19页 |
| 三、两种教材的各自的优点和局限性 | 第19-29页 |
| （一） 人教版教科书的优点和局限性，适用的范围 | 第19页 |
| （二） 宁波地区物理教科书的优点、缺点，适用的范围 | 第19-20页 |
| （三） 知识内容的具体的比较 | 第20-29页 |
| 四、解决的方案——宁波地区新教学内容的开发 | 第29-35页 |
| （一） 增强知识的使用价值 | 第29-32页 |
| （二） 增加教学内容的特点 | 第32-33页 |
| （三） 增强教科书结构特点 | 第33页 |
| （四） 注意事项 | 第33-35页 |
| 五、论文的总结和概括 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36页 |
