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教学价值观念的走向:从工具化转向生命化

目录第1-5页
中文摘要第5-6页
英文摘要第6-7页
前言第7-9页
第一章 绪论第9-18页
 一、问题的提出第9-12页
 二、关键词的界定第12-14页
 三、理论支撑第14-15页
 四、研究的现状与趋势第15-17页
 五、研究的主要方法第17-18页
第二章 生命化教学价值观念的一般认识第18-22页
 一、生命化教学价值观念的内涵第18页
 二、生命化教学价值观念的特征第18页
 三、生命化教学价值观念的意义第18-22页
第三章 工具化教学价值观念与生命化教学价值观念冲突的客观存在——教学价值观念现状的调查研究第22-29页
 一、研究目的第22页
 二、研究方法第22-23页
 三、结果分析第23-27页
 四、讨论第27-29页
第四章 工具化教学价值观念与生命化教学价值观念冲突的原因第29-39页
 一、工具化教学价值观念与生命化教学价值观念冲突的表现第29-30页
 二、工具化教学价值观念与生命化教学价值观念冲突的特点第30-32页
 三、工具化教学价值观念与生命化教学价值观念的冲突的原因第32-39页
第五章 工具化教学价值观念与生命化教学价值观念冲突的解决——工具化教学价值观念转向生命化教学价值观念的途径第39-44页
 一、着眼理论探究,发挥教学理论的作用第39-41页
 二、着眼实践探索,实现教学价值观念从工具化向生命化的转化第41-44页
结语第44-45页
附录:小学教师教学价值观念的调查问卷第45-48页
主要参考文献第48-51页
后记第51页

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