| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 写作能力的提升 | 第10页 |
| 1.3.2 写作策略的培养 | 第10-11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 语言迁移 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外关于母语负迁移的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.1 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国外相关研究 | 第14页 |
| 2.3 国内初中英语写作教学的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.4 本章小结 | 第16-18页 |
| 第3章 理论基础 | 第18-22页 |
| 3.1 错误分析理论 | 第18-19页 |
| 3.2 对比分析理论 | 第19-20页 |
| 3.3 中介语理论 | 第20-21页 |
| 3.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第4章 研究设计 | 第22-35页 |
| 4.1 研究目标 | 第22页 |
| 4.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 4.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 4.3.1 问卷法 | 第23-24页 |
| 4.3.2 实验法 | 第24页 |
| 4.4 研究过程 | 第24-34页 |
| 4.4.1 实验前问卷调查 | 第24-25页 |
| 4.4.2 实验前测及语料收集 | 第25页 |
| 4.4.3 教学实验 | 第25-33页 |
| 4.4.4 实验后测及语料收集 | 第33-34页 |
| 4.4.5 实验后问卷调查 | 第34页 |
| 4.5 数据收集与处理 | 第34页 |
| 4.6 本章小结 | 第34-35页 |
| 第5章 研究结果分析 | 第35-49页 |
| 5.1 问卷调查数据的统计及分析 | 第35-39页 |
| 5.2 实验前、后测的数据统计及分析 | 第39-42页 |
| 5.2.1 前测成绩分析 | 第39页 |
| 5.2.2 后测成绩分析 | 第39-40页 |
| 5.2.3 前后测比较分析 | 第40-41页 |
| 5.2.4 成绩分析总结 | 第41-42页 |
| 5.3 母语负迁移对初中英语写作句法的影响及原因分析 | 第42-48页 |
| 5.3.1 语序混乱 | 第43-44页 |
| 5.3.2 主谓不一致 | 第44页 |
| 5.3.3 句子成分重复 | 第44-45页 |
| 5.3.4 句子成分残缺 | 第45页 |
| 5.3.5 连接词使用不当 | 第45-46页 |
| 5.3.6 句子语态误用 | 第46页 |
| 5.3.7 句子时态误用 | 第46-47页 |
| 5.3.8 人称代词和物主代词混用 | 第47页 |
| 5.3.9 英语典型句型误用 | 第47-48页 |
| 5.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 第6章 结论 | 第49-52页 |
| 6.1 研究发现 | 第49页 |
| 6.2 研究启示 | 第49-51页 |
| 6.3 研究局限 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录二 作文题目及要求 | 第58-60页 |
| 附录三 实验前测数据 | 第60-62页 |
| 附录四 实验后测数据 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |