| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-20页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·国外研究综述 | 第11-15页 |
| ·国内研究综述 | 第15-17页 |
| ·研究的意义 | 第17页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 2 本研究的理论基础 | 第20-26页 |
| ·协同学理论 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·学习风格学说 | 第21-23页 |
| ·群体动力理论 | 第23-24页 |
| ·语言本质学说 | 第24-25页 |
| ·外语教学的本质学说 | 第25-26页 |
| 3 协同教学在小学英语教学中的应用研究 | 第26-48页 |
| ·小学英语协同教学的目的 | 第26-29页 |
| ·小学生身心发展特点 | 第26-27页 |
| ·小学英语教学的目标及要求 | 第27-28页 |
| ·小学英语协同教学的目的 | 第28-29页 |
| ·小学英语协同教学的目标 | 第29-31页 |
| ·小学英语协同教学的认知目标 | 第29-30页 |
| ·小学英语协同教学的能力目标 | 第30页 |
| ·小学英语协同教学的情感、态度目标 | 第30-31页 |
| ·小学英语协同教学的价值 | 第31-33页 |
| ·协同教学在小学英语教学中的实验 | 第33-48页 |
| ·实验目的 | 第33页 |
| ·实验总体设计和方法 | 第33-35页 |
| ·实验过程 | 第35-40页 |
| ·实验结果 | 第40-44页 |
| ·分析与讨论 | 第44-47页 |
| ·本实验的不足及改进 | 第47-48页 |
| 4 本研究的结论及建议 | 第48-52页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·协同教学在小学英语教学的实施建议 | 第49-52页 |
| ·给教师的建议 | 第49页 |
| ·给学校的建议 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 1. 小学生英语学习情况调查（一级） | 第54-56页 |
| 2. 小学生英语学习情况调查（二级） | 第56-59页 |
| 3. 教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 4. 小学生学习兴趣调查 | 第60-61页 |
| 5. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文独创性声明及版权使用授权书 | 第63页 |