基于问题的物理教学的研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
第一章 基于问题的物理教学模式的提出及其涵义	第8-13页
·问题的提出	第8-9页
·基于问题的物理教学模式的基本涵义	第9-13页
·以物理问题为中心	第10-11页
·探究性学习为基本问题解决方式	第11页
·物理知识的意义建构	第11-13页
第二章 基于问题的物理教学模式的理论支持	第13-20页
·问题解决理论	第13-15页
·建构主义学习理论	第15-17页
·国内外关于基于问题的教学的研究现状	第17-20页
第三章 基于问题的物理教学的策略	第20-31页
·创设恰当的问题情境	第20-26页
·利用物理演示实验创设问题情境	第21-24页
·利用物理学发展史创设问题情境	第24-25页
·利用日常生产、生活中的经验创设问题情境	第25-26页
·恰当指导学生的问题解决活动	第26-28页
·恰当评价学生的问题解决过程	第28-29页
·基于问题的物理教学模式中应正确处理的几种关系	第29-31页
第四章 基于问题的物理教学的设计与实践	第31-53页
·问题的定义与分类	第31-33页
·问题的功能以及好的物理问题的一般特征	第33-34页
·问题的教学功能	第33-34页
·好的物理问题的一般特征	第34页
·基于问题的物理教学设计的要求	第34-35页
·物理教学的问题化设计	第35-53页
·物理教学中的问题连续体	第35-36页
·用问题连续体构建课堂教学的问题框架	第36-43页
·概念、规律课教学的问题连续体设计	第43-49页
·习题课教学的问题连续体设计	第49-53页
第五章 强化学生的问题意识和质疑能力	第53-62页
·物理教学中，学生“提出问题能力”发展的五个阶段	第53-54页
·培养学生“提出问题的能力”的方法	第54-62页
结语：课题研究的总结与思考	第62-63页
主要参考文献	第63-65页
后记	第65页