| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、研究的背景 | 第7页 |
| 二、研究的现状与问题 | 第7-9页 |
| 三、研究的目的意义 | 第9页 |
| 四、相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 第一部分 研究的设计与方法 | 第11-13页 |
| 一、研究的基本框架 | 第11-12页 |
| 二、研究的主要方法 | 第12页 |
| 三、研究的时间跨度 | 第12页 |
| 四、研究对象选择与确定 | 第12-13页 |
| 第二部分 我国中小学信息技术课程发展历程 | 第13-37页 |
| 一、计算机课程萌芽试验阶段(1978-1986 年) | 第14-19页 |
| 二、计算机课程逐步发展阶段(1986-1991 年) | 第19-23页 |
| 三、计算机课程快速发展阶段(1991-2000 年) | 第23-29页 |
| 四、信息技术课程启动阶段(2000-2003 年) | 第29-33页 |
| 五、信息技术课程发展阶段(2003 年--) | 第33-37页 |
| 第三部分 我国中小学信息技术课程发展的主要影响因素分析 | 第37-43页 |
| 一、社会因素 | 第37-40页 |
| 二、知识因素 | 第40页 |
| 三、学生因素 | 第40-41页 |
| 四、课程教学因素 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |