| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分:前言 | 第7-11页 |
| 一、论题的缘起 | 第7页 |
| 二、研究方法的选择 | 第7-9页 |
| 三、研究的过程 | 第9-10页 |
| 四、补充说明 | 第10-11页 |
| 第二部分 教学与评价一体化的基本原理 | 第11-19页 |
| 一、对教学和评价二者关系的认识 | 第11-12页 |
| 二、教学与评价一体化的理论基础、内涵及价值 | 第12-13页 |
| 三、教学与评价一体化在国内外的实践研究 | 第13-16页 |
| 四、教学与评价一体化常采用的几种评价方法 | 第16-19页 |
| 第三部分 小学语文学科实施教学与评价一体化的特殊意义 | 第19-23页 |
| 一、小学语文学科的特点 | 第19-20页 |
| 二、小学语文课堂教学评价存在的问题 | 第20-21页 |
| 三、教学与评价一体化对语文学科的意义 | 第21-23页 |
| 第四部分 教学与评价一体化在语文课堂中的行动研究 | 第23-38页 |
| 一、走进研究现场 | 第23页 |
| 二、寻找研究问题 | 第23-28页 |
| 三、行动的准备 | 第28-30页 |
| 四、行动的实施 | 第30-37页 |
| 五、行动的结果 | 第37-38页 |
| 第五部分 结论与反思 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 后记 | 第51页 |