| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1 公务员培训开发的涵义和意义 | 第11-19页 |
| 1．1 公务员概念及特点 | 第11-14页 |
| 1．1．1 公务员的概念 | 第11-12页 |
| 1．1．2 公务员的特点 | 第12-14页 |
| 1．2 公务员培训开发的界定 | 第14-16页 |
| 1．2．1 公务员培训开发的内涵 | 第14-15页 |
| 1．2．2 我国公务员培训的基本框架 | 第15-16页 |
| 1．3 公务员培训开发的意义 | 第16-19页 |
| 1．3．1 公务员培训开发的必要性 | 第16-17页 |
| 1．3．2 公务员培训开发的重要性 | 第17-19页 |
| 2 我国公务员培训开发的现状分析 | 第19-31页 |
| 2．1 我国公务员培训开发的历史沿革 | 第19-21页 |
| 2．2 我国公务员培训开发存在的主要问题及成因分析 | 第21-25页 |
| 2．2．1 我国公务员培训体制与社会环境发展不相适应 | 第21-22页 |
| 2．2．2 公务员培训体制与市场机制之间存在矛盾冲突 | 第22-23页 |
| 2．2．3 公务员培训内容的设置缺乏针对性 | 第23页 |
| 2．2．4 培训质量评估体系不健全，教与学缺乏压力与动力 | 第23-24页 |
| 2．2．5 专业培训人才稀缺，无法高水准步入专业化轨道 | 第24页 |
| 2．2．6 现代化手段、方法亟待提高 | 第24-25页 |
| 2．3 借鉴与探索：国外公务员培训开发的基本特点及趋向 | 第25-31页 |
| 2．3．1 国外公务员培训制度的产生和发展 | 第25-27页 |
| 2．3．2 国外公务员培训的基本特点 | 第27-29页 |
| 2．3．3 国外公务员培训的发展趋势 | 第29-31页 |
| 3 加强和改进公务员培训开发的对策探讨 | 第31-42页 |
| 3．1 增强战略意识，创新培训理念 | 第31页 |
| 3．2 完善法律法规，实行依法培训 | 第31-32页 |
| 3．3 实行统筹规划，完善管理体制 | 第32-34页 |
| 3．3．1 建立独立和有权威的培训管理机构 | 第32-33页 |
| 3．3．2 建立和完善培训工作基地 | 第33页 |
| 3．3．3 建设高素质的专兼职师资队伍和培训管理者队伍 | 第33-34页 |
| 3．3．4 保证培训运转经费的投入 | 第34页 |
| 3．4 科学设置培训内容，确保培训工作实效 | 第34-36页 |
| 3．5 创新培训途径，使培训形式多样化 | 第36-37页 |
| 3．6 建立正负激励机制，提高受训者的积极性 | 第37-38页 |
| 3．7 建立和完善培训考评体系和机制，加强对培训过程的制约和监督 | 第38-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第47页 |
