| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第7-23页 |
| 1. 学校体育竞赛要贯彻“健康第一”思想的由来 | 第7-9页 |
| 2. 健康 | 第9-14页 |
| ·健康的概念及内涵 | 第9-11页 |
| ·健康与人的发展的辨证关系影 | 第11-14页 |
| ·生理健康与人发展的辨证关系 | 第11-12页 |
| ·心理健康与人发展的辨证关系 | 第12-13页 |
| ·较强的社会适应能力与人发展的辨证关系 | 第13-14页 |
| 3. 学校体育竞赛 | 第14-21页 |
| ·学校体育竞赛意义及其产生的时代背景 | 第14-19页 |
| ·学校体育竞赛的意义 | 第14-17页 |
| ·促进学生对知识的渴求与整合 | 第15页 |
| ·增进师生、生生间交往 | 第15-16页 |
| ·引导人生正确方向 | 第16-17页 |
| ·培养学生的应变能力 | 第17页 |
| ·学校体育竞赛产生的时代背景 | 第17-19页 |
| ·开展学校体育竞赛的原则和要求 | 第19-21页 |
| ·开展学校体育竞赛的原则 | 第19-20页 |
| ·开展学校体育竞赛的注意事项 | 第20-21页 |
| 4. 学校体育竞赛与健康的关系 | 第21-23页 |
| ·科学的体育竞赛是促进人学生身心健康的基础 | 第21-23页 |
| ·健康是学生更广泛地参与体育竞赛的保障 | 第23页 |
| 第二部分 理论与实践研究 | 第23-42页 |
| 1. 研究对象与方法 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第23页 |
| ·文献资料研究法 | 第23页 |
| ·数据统计分析 | 第23-24页 |
| 2. 目前学校体育竞赛存在的问题 | 第24-34页 |
| ·学校的对于体育竞赛活动的开展所存在问题 | 第24-29页 |
| ·“重智轻体”的思想广泛存在 | 第24-25页 |
| ·学校对于体育活动的时间安排所存在问题 | 第25-27页 |
| ·学校和社会体育活动场地、器材的匮乏 | 第27-28页 |
| ·体育师资的缺乏 | 第28页 |
| ·学校间体育交流活动的减少 | 第28页 |
| ·“锦标体育”思想的大量存在 | 第28-29页 |
| ·体育教师方面 | 第29-33页 |
| ·体育教师的社会地位问题 | 第29-30页 |
| ·体育教师业务能力问题 | 第30-32页 |
| ·体育教师敬业精神问题 | 第32-33页 |
| ·学校体育竞赛与学校体育教材内容的相容性问题 | 第33-34页 |
| 3. 在学校体育竞赛中构建“健康第一”思想的措施 | 第34-42页 |
| ·确立正确的健康观，在学校体育竞赛中抛弃“锦标体育” | 第34-35页 |
| ·强化教师的教育责任心，拓展教师的健康知识 | 第35-37页 |
| ·强化教师的教育责任心 | 第35-36页 |
| ·拓展教师的健康知识 | 第36-37页 |
| ·学校体育竞赛的组织措施 | 第37-39页 |
| ·比赛时间的合理安排 | 第37页 |
| ·比赛项目的合理设置 | 第37-38页 |
| ·参赛人数及资格认定 | 第38页 |
| ·比赛前的广泛宣传与组队训练 | 第38-39页 |
| ·比赛中的裁判公平合理的执“法” | 第39页 |
| ·关注学校运动场地器材的质量与安全保障 | 第39-40页 |
| ·加强现代教学技术的运用，提高学生的兴趣 | 第40页 |
| ·学校体育竞赛呼唤人文精神 | 第40-41页 |
| ·学校体育竞赛要与社会的群众体育接轨 | 第41-42页 |
| ·加强制度建设，营造良好的校园体育文化 | 第42页 |
| 第三部分 结论与建议 | 第42-44页 |
| 第四部分 引用、参考文献 | 第44-47页 |
| 第五部分 致谢 | 第47-48页 |
| 第六部分 附录调查表 | 第48-53页 |