| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、高校学生思想政治教育针对性的内涵及其加强的重要意义 | 第11-21页 |
| (一)、高校学生思想政治教育针对性的内涵 | 第11-15页 |
| 1、高校学生思想政治教育针对性的含义 | 第11-12页 |
| 2、高校学生思想政治教育针对性的活动过程 | 第12-13页 |
| 3、高校学生思想政治教育针对性的基本要求 | 第13-15页 |
| (二)、高校学生思想政治教育针对性提出的依据 | 第15-19页 |
| 1、依据矛盾普遍性与特殊性对立统一原理 | 第15-16页 |
| 2、依据高校学生思想政治教育的基本规律 | 第16-17页 |
| 3、依据现时代社会变化发展的实际 | 第17-18页 |
| 4、依据高校学生思想多层次性的实际 | 第18页 |
| 5、依据大学生接受心理的需要 | 第18-19页 |
| (三)、加强高校学生思想政治教育针对性的重要意义 | 第19-21页 |
| 1、有助于提高高校学生思想政治教育的吸引力 | 第19页 |
| 2、有助于提高高校学生思想政治教育的接受性 | 第19-20页 |
| 3、有助于提高高校学生思想政治教育的实效性 | 第20页 |
| 4、有利于高校学生思想政治教育的创新与发展 | 第20-21页 |
| 二、当前高校学生思想政治教育针对性的现状及原因分析 | 第21-28页 |
| (一)、当前高校学生思想政治教育针对性有所加强 | 第21-23页 |
| 1、加强针对性日益成为教育者的工作理念 | 第21-22页 |
| 2、确立了加强针对性的基本操作原则 | 第22页 |
| 3、积极开展了加强针对性的教育实践探索 | 第22-23页 |
| 4、针对性教育的理论研究越来越受到重视 | 第23页 |
| (二)、高校学生思想政治教育针对性存在的问题 | 第23-26页 |
| 1、“两张皮”状况仍然不同程度的存在 | 第23-24页 |
| 2、形式主义和一刀切现象还未得到根本的消除 | 第24-25页 |
| 3、加强针对性的方法单一，缺乏创新 | 第25页 |
| 4、加强针对性教育的效果还不显著 | 第25-26页 |
| (三)、存在问题的原因分析 | 第26-28页 |
| 1、缺乏及时深入了解学生思想实际的机制和制度 | 第26页 |
| 2、对高校学生思想政治教育针对性的规律认识不够 | 第26-27页 |
| 3、教育主体缺乏加强思想政治教育针对性的整合素质 | 第27-28页 |
| 三、加强高校学生思想政治教育针对性的对策 | 第28-43页 |
| (一)、根据学生特点，制定分层次教育目标 | 第28-29页 |
| 1、总体目标和个体目标 | 第28-29页 |
| 2、近期目标和远期目标 | 第29页 |
| (二)、创造加强高校学生思想政治教育针对性的条件 | 第29-33页 |
| 1、把握社会发展要求和变化热点 | 第29-30页 |
| 2、把握学生思想特点、现状与心理需要 | 第30-31页 |
| 3、提高教育主体的自身素质 | 第31-32页 |
| 4、充分利用好思想政治教育载体 | 第32-33页 |
| (三)、加强教育内容的针对性 | 第33-38页 |
| 1、从社会形势和社会实际出发，贴近社会现实 | 第34-35页 |
| 2、从不同专业的具体实际出发，贴近专业要求 | 第35-36页 |
| 3、从教育对象的实际状况和发展需要出发，贴近学生思想实际 | 第36-38页 |
| (四)、加强教育方法的针对性 | 第38-42页 |
| 1、针对不同教育阶段采取不同的教育方法 | 第38-39页 |
| 2、针对不同学生群体采取不同的教育方法 | 第39-40页 |
| 3、针对不同学生个性采取不同的教育方法 | 第40-42页 |
| 4、针对不同学科专业采取不同的具体方法 | 第42页 |
| (五)、加强针对性教育的理论研究 | 第42-43页 |
| 1、理论结合实际，不断交流总结 | 第42-43页 |
| 2、注重对学生思想状况的研究 | 第43页 |
| 3、针对问题和现象进行理论创新 | 第43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |
