职中学生物理学业不良的诊断与应对方略

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
1. 问题的提出	第6-10页
·职中生物理学业不良概念的界定	第6-8页
·国内外学业不良的相关研究	第8-9页
·问题的提出和研究意义	第9-10页
2. 诊断方法与诊断过程	第10-16页
·理论基础	第10-11页
·研究对象的确定	第11-13页
·诊断方法	第13页
·诊断类别和相关内容	第13页
·诊断内容及相关研究依据	第13-16页
·诊断结果	第16页
3. 诊断结果的统计分析	第16-27页
·职中生物理学业不良的原因分布状况	第16-17页
·不同年级物理学业不良的原因分布状况	第17-19页
·不同性别物理学业不良的原因分布状况	第19-20页
·不同专业物理学业不良的原因分布状况	第20-22页
·职中生物理学业不良的成因分析	第22-27页
·个体因素	第22-25页
·学科因素	第25-26页
·环境因素	第26-27页
4. 职中生物理学业不良的应对方略	第27-40页
·激发物理学习动机，培养物理学习兴趣	第27-31页
·修订教学目标，注重因材施教	第31-32页
·加强学法指导，让学生学会学习	第32-33页
·培养学生良好的“自我意象”——让学生走向成功	第33-34页
·改善师生关系，增强教师期望的积极效应	第34-37页
·加强挫折教育，提高职中生物理学习的耐挫能力	第37-38页
·实施学校、家庭一体化教育	第38-40页
5. 结束语	第40-41页
注释	第41-42页
参考文献	第42-44页
附录	第44-54页
致谢	第54页