| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 《歧路灯》的时代背景与李绿园的教育思想 | 第8-19页 |
| 第一节 《歧路灯》是18世纪中叶清代社会特殊历史时期的产物 | 第8-13页 |
| 1、经历“康雍乾”盛世，国势渐衰 | 第8-10页 |
| 2、社会风气江河日下 | 第10-11页 |
| 3、赌博盛行，世家子弟日趋堕落 | 第11-13页 |
| 第二节 李绿园教育思想的形成 | 第13-19页 |
| 1、李绿园生平经历及创作 | 第13-16页 |
| 2、《歧路灯》小说的创作动机 | 第16-17页 |
| 3、李绿园教育思想的理论宣言——《家训谆言》 | 第17-19页 |
| 第二章 《歧路灯》中人物形象的塑造与教育思想的形象化表达 | 第19-46页 |
| 第一节 家庭师者形象的塑造与家庭教育思想的表达 | 第19-24页 |
| 1、重视家庭教育 | 第19-22页 |
| 2、反对“有爱无教” | 第22-24页 |
| 第二节 家塾师者形象的塑造与学校教育思想的表达 | 第24-34页 |
| 1、“尊师重教”思想 | 第24-28页 |
| 2、“师德师才”思想 | 第28-29页 |
| 3、注重教育方法 | 第29-34页 |
| 第三节 社会师者形象的塑造与社会教育思想的表达 | 第34-40页 |
| 1、忠仆形象与用人思想 | 第34-35页 |
| 2、官吏形象与为民思想 | 第35-38页 |
| 3、友人形象与交友思想 | 第38-40页 |
| 第四节 败子形象的塑造与教育思想的表达 | 第40-46页 |
| 1、要防微杜渐 | 第41-42页 |
| 2、要知错就改 | 第42-44页 |
| 3、要持之以恒 | 第44-46页 |
| 第三章 《歧路灯》教育思想的艺术表达 | 第46-56页 |
| 第一节 特殊场景的设置与处理 | 第46-51页 |
| 1、“首次”场景 | 第47-50页 |
| 2、“少儿不宜”场景 | 第50-51页 |
| 第二节 叙事手法的巧妙运用 | 第51-53页 |
| 第三节 结构安排的独具匠心 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |