基于信息技术条件下的中学数学课程教学方法改革研究
| 第一章 研究背景 | 第1-10页 |
| ·信息时代的要求社会需要的变化 | 第6页 |
| ·教育改革的趋势 | 第6-7页 |
| ·数学自身的发展 | 第7-10页 |
| 第二章 研究意义 | 第10-13页 |
| ·宏观上，信息技术与中小学课程整合的意义 | 第10-11页 |
| ·微观上，信息技术对数学课程的影响 | 第11-13页 |
| ·对数学教育观念的影响 | 第11页 |
| ·对数学教育教学内容的影响 | 第11-12页 |
| ·对数学教学过程的影响 | 第12-13页 |
| 第三章 相关概念及理论基础 | 第13-17页 |
| ·相关概念 | 第13-15页 |
| ·教育技术 信息技术 | 第13页 |
| ·课程整合 | 第13-15页 |
| ·理论基础 | 第15-17页 |
| ·行为主义学习理论 | 第15页 |
| ·认知学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| 第四章 研究现状的调查 | 第17-21页 |
| ·现状调查 | 第17-18页 |
| ·本校的研究现状 | 第18-21页 |
| 第五章 信息技术与中学数学课程教学的整合应用 | 第21-27页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合的原则 | 第21-22页 |
| ·平衡性 | 第21页 |
| ·实践性 | 第21页 |
| ·实用性 | 第21页 |
| ·广泛性 | 第21-22页 |
| ·信息技术与中学数学课程的整合应用 | 第22-25页 |
| ·利用计算机进行课堂演示 | 第22-23页 |
| ·利用计算机进行自主的探究性学习 | 第23-24页 |
| ·利用计算机进行知识复习和学习评价 | 第24-25页 |
| ·利用网络进行合作学习 | 第25页 |
| ·当前存在的误区 | 第25-27页 |
| 第六章 几点建议 | 第27-28页 |
| 结束语 | 第28-29页 |
| 附录一 | 第29-31页 |
| 附录二 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
