| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、芬兰教育概况 | 第10-18页 |
| (一) 教育体系结构 | 第10-17页 |
| 1、学前教育 | 第11-12页 |
| 2、九年制义务教育 | 第12-13页 |
| 3、高中教育 | 第13-15页 |
| 4、高等教育 | 第15-17页 |
| (二) 教育投资与管理 | 第17-18页 |
| 1、教育参与(2000年) | 第17-18页 |
| 2、发展趋势 | 第18页 |
| 二、芬兰教育的成功经验 | 第18-30页 |
| (一) 义务教育阶段重视阅读能力的培养 | 第19-24页 |
| 1、全社会总动员共同培养阅读能力 | 第20-23页 |
| 2、芬兰在培养学生阅读能力方面的特点 | 第23-24页 |
| (二) 高中课程的合理设置与“无班级授课制” | 第24-29页 |
| 1、合理设置高中课程 | 第25-27页 |
| 2、无班级授课制 | 第27-29页 |
| (三) 高等教育的产学研结合模式 | 第29-30页 |
| 三、芬兰教育成功原因 | 第30-36页 |
| (一) 持续增长的教育投资 | 第30-31页 |
| (二) 贯彻教育平等，重视基础教育 | 第31-33页 |
| (三) 重视图书馆的建设与使用 | 第33-36页 |
| 四、对我国教育改革的启示 | 第36-45页 |
| (一) 坚持“以人为本”，确保教育平等 | 第36-39页 |
| (二) 坚持创新理念，使教育向着多元化、科技化发展 | 第39-40页 |
| (三) 改革传统封闭的旧课程观，树立开放的大课程观 | 第40-41页 |
| (四) 基础教育重点培养阅读兴趣，提高阅读能力 | 第41-42页 |
| (五) 加大教育投资，减少资源浪费 | 第42-45页 |
| 1、重视教育投资 | 第42-43页 |
| 2、减少教育资源浪费 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第49页 |