我国博士生培养质量提升的关键点控制研究
| 第一章 引论 | 第1-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·关于博士生培养质量提升的研究 | 第9-11页 |
| ·关于关键点控制法的研究 | 第11-14页 |
| ·论文的研究目标、方法、研究框架和创新点 | 第14-16页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 博士生培养质量提升的关键点 | 第16-28页 |
| ·博士生培养环节 | 第16-18页 |
| ·确定关键点的方法 | 第18-20页 |
| ·鱼骨图分析法 | 第18-20页 |
| ·木桶理论的运用 | 第20页 |
| ·关键点的确定 | 第20-26页 |
| ·创新是博士生培养的核心 | 第20-22页 |
| ·影响博士生创新能力培养的因素 | 第22-23页 |
| ·关键点的确定 | 第23-26页 |
| ·关键点控制的构想 | 第26-28页 |
| 第三章 博士生招生关键点控制 | 第28-40页 |
| ·我国博士生的招生现状 | 第28-35页 |
| ·我国博士生生源状况 | 第28-32页 |
| ·我国博士新生的选拔 | 第32-35页 |
| ·博士生招生关键点控制目标 | 第35页 |
| ·博士生招生关键点控制的实施 | 第35-40页 |
| ·按科研项目招生，合理确定规模 | 第35-37页 |
| ·根据学科特点，相应扩大免试生比例 | 第37-38页 |
| ·强化对创新能力的考核 | 第38页 |
| ·对申请破格录取的考生实行公示 | 第38-40页 |
| 第四章 博士学位论文关键点控制 | 第40-51页 |
| ·我国博士学位论文的现状 | 第40-44页 |
| ·学位论文选题 | 第40-42页 |
| ·学位论文开题 | 第42-43页 |
| ·学位论文撰写 | 第43页 |
| ·学位论文送审与答辩 | 第43-44页 |
| ·学位论文关键点控制的目标 | 第44-45页 |
| ·学位论文关键点控制的实施 | 第45-51页 |
| ·建立选题查新制度 | 第45-46页 |
| ·严格开题报告制度 | 第46-47页 |
| ·规范论文预答辩制度 | 第47-48页 |
| ·实行学位论文匿名评审制 | 第48-49页 |
| ·建立学位论文统一答辩制度 | 第49-50页 |
| ·实行末位淘汰制度 | 第50-51页 |
| 第五章 博士生导师关键点控制 | 第51-62页 |
| ·我国博士生导师队伍的现状 | 第51-57页 |
| ·总体状况 | 第51-53页 |
| ·存在的问题 | 第53-57页 |
| ·博士生导师关键点控制的目标 | 第57-58页 |
| ·博士生导师关键点控制的实施 | 第58-62页 |
| ·打破博士导师终身制 | 第58-59页 |
| ·建立和加强博士生导师组的功能 | 第59页 |
| ·引进高新人才，优化学缘结构 | 第59-60页 |
| ·推行“学术休假”制度 | 第60-61页 |
| ·实施新增博导上岗培训制度 | 第61-62页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第62-65页 |
| ·结论 | 第62-64页 |
| ·我国博士生培养三个关键点控制的要点概括 | 第62-63页 |
| ·我国博士生培养三个关键点的相互关系 | 第63-64页 |
| ·有待于进一步研究的问题 | 第64-65页 |
| ·关键点控制具有学科差异性 | 第64页 |
| ·关键点控制具有学校差异性 | 第64页 |
| ·关键点控制具有时空差异性 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
