| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 选题背景及意义 | 第7-9页 |
| 第二章 研究的目的、内容与方法 | 第9-11页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的内容 | 第9-10页 |
| ·研究的方法 | 第10-11页 |
| 第三章 国内外农业教育研究综述 | 第11-15页 |
| ·国内外农业教育理论研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究 | 第11-12页 |
| ·国外研究 | 第12-13页 |
| ·国内外教育的心理与行为研究综述 | 第13页 |
| ·研究的对象与相关基本概念的界定 | 第13-15页 |
| ·研究的对象 | 第13页 |
| ·基本概念的界定 | 第13-15页 |
| 第四章 天津农业教育的现状及问题分析 | 第15-27页 |
| ·天津农业教育的现状 | 第15-21页 |
| ·农业教育体系 | 第15-16页 |
| ·农业教育的地位 | 第16-20页 |
| ·农村经济及从业人员状况 | 第20-21页 |
| ·天津农业教育存在的问题 | 第21-27页 |
| ·农业教育结构尚不健全 | 第21-22页 |
| ·农业教育制度不适应农村发展需要，造成教育目标异位 | 第22-23页 |
| ·农业教育的对象尚欠明确 | 第23页 |
| ·农业教育的形式、内容和方法脱离农业实际，不能全面适应农村发展的需要 | 第23-25页 |
| ·农业非学历教育和中初级被削弱 | 第25页 |
| ·农业教育没有得到应用的重视，教育经费的财政投入严重不足 | 第25-27页 |
| 第五章 成功农业教育对天津农业教育的启示 | 第27-40页 |
| ·我国农业教育的历史经验 | 第27-33页 |
| ·近代农业教育 | 第27-30页 |
| ·新中国成立后的农业教育 | 第30-31页 |
| ·改革开放后的农业教育 | 第31-33页 |
| ·国外农业教育的经验 | 第33-40页 |
| ·美国的农业教育 | 第33-36页 |
| ·日本的农业教育 | 第36-38页 |
| ·德国的农业教育的“双元制”教育 | 第38-40页 |
| 第六章 天津农业教育的发展对策 | 第40-52页 |
| ·健全农业教育结构体系 | 第40-42页 |
| ·构建农业教育的梯级教育体系 | 第40-41页 |
| ·构建农业教育的终身教育体系 | 第41页 |
| ·构建农业教育的实践教育体系 | 第41页 |
| ·农业教育结构体系构建的对策 | 第41-42页 |
| ·借鉴国内外成功经验，发展农业教育 | 第42-45页 |
| ·农业教育要根据社会需要，培养社会需要的人才 | 第42页 |
| ·农业教育要有明确的教育对象和目标 | 第42-43页 |
| ·农业教育要坚持改革创新，加强专业建设 | 第43页 |
| ·农业教育在教学过程中要重视理论与实践相结合，突出能力培养 | 第43-44页 |
| ·农业教育要运用灵活教学方式，先进教学手段开展教学活动 | 第44页 |
| ·农业教育需要充足的教育经费投入 | 第44页 |
| ·农业教育要为推动农业和农村发展做贡献 | 第44-45页 |
| ·加强农民教育 | 第45-50页 |
| ·农民教育要体现现代教育观 | 第45-46页 |
| ·农民教育内容要服务于农民全面发展 | 第46-47页 |
| ·农民教育要注重青年农民教育 | 第47页 |
| ·农民教育的突出职业技术教育 | 第47-48页 |
| ·农业推广教育 | 第48-49页 |
| ·农民教育的途径 | 第49-50页 |
| ·发挥政府在农业教育中的主导行为 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
