| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 医学生思想道德素质教育的内涵及其重要性 | 第9-14页 |
| 第一节 思想道德素质教育的内涵 | 第9-11页 |
| 一、思想道德素质的内涵 | 第9-10页 |
| 二、医学生思想道德素质教育的内涵 | 第10-11页 |
| 第二节 加强医学生思想道德素质教育的必要性 | 第11-14页 |
| 一、加强思想道德素质教育对医学生的重要性 | 第11-12页 |
| 二、加强医学生思想道德素质教育对现代社会的重要性 | 第12-14页 |
| 第二章 医学生思想道德素质教育中存在的问题 | 第14-22页 |
| 第一节 医学生思想道德素质教育的现状 | 第14-18页 |
| 一、人文素质方面，重视专业知识教育，轻人文精神培养 | 第14-16页 |
| 二、学科建设方面，重视一般教育，轻医学伦理道德培养 | 第16-17页 |
| 三、教学及师资方面，重视道德认知教育，轻道德情感培养 | 第17-18页 |
| 第二节 医学生思想道德素质教育滞后的原因分析 | 第18-22页 |
| 一、思想道德体系建设滞后于社会的发展步伐 | 第18-19页 |
| 二、传统的单学科教育模式制约了医学生思想道德素质的提高 | 第19-20页 |
| 三、评价体制制约了医学生思想道德素质的提高 | 第20-21页 |
| 四、临床实践教学环节薄弱 | 第21-22页 |
| 第三章 加强医学生思想道德素质教育的对策 | 第22-34页 |
| 第一节 更新思想观念 树立思想道德素质教育观 | 第22-24页 |
| 一、树立思想道德素质教育观 | 第22-24页 |
| 二、加强医学生的医德修养 | 第24页 |
| 第二节 完善课程设置 加强医学生的思想道德素质教育 | 第24-29页 |
| 一、建立合适的课程结构和教学计划 | 第24-25页 |
| 二、建立医学与人文融通的素质教育体系 | 第25-27页 |
| 三、强化“两课”教学中的道德情感与职业道德教育 | 第27-28页 |
| 四、创新评价体制是加强思想道德素质教育的关键所在 | 第28页 |
| 五、建立学术生态平衡的医学院校办学模式 | 第28-29页 |
| 第三节 优化课外环境 营造良好的素质教育氛围 | 第29-32页 |
| 一、营造浓厚的人文教育环境 | 第29-30页 |
| 二、营造良好的道德教育环境 | 第30页 |
| 三、构筑优良的思想道德实践环境 | 第30-32页 |
| 第四节 加强师资建设 提高教师的师德和业务水平 | 第32-34页 |
| 一、建立高素质的师资队伍 | 第32-33页 |
| 二、构筑新型的师生关系 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
