| 摘要 | 第1-7页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7-9页 |
| (一) 义务教育阶段热点问题不容回避 | 第7页 |
| (二) 教育公平诉求与义务教育不均衡的矛盾 | 第7-8页 |
| (三) 个人经历和一封市民来信的震撼 | 第8-9页 |
| 二、研究成果概述 | 第9-11页 |
| (一) 国外择校情况的概述 | 第9-10页 |
| (二) 国内近期关于择校现象的学术争鸣 | 第10-11页 |
| 三、本研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 四、研究思路 | 第12-13页 |
| 第一章 义务教育中的择校:南京市的政策分析 | 第13-25页 |
| 第一节 南京市义务教育“小升初”择校现象 | 第13-19页 |
| 一、南京市“小升初”招生政策的历史回顾 | 第13-15页 |
| 二、2003年南京市“小升初”招生的基本政策 | 第15-19页 |
| 第二节 南京市义务教育“小升初”择校的思考 | 第19-25页 |
| 一、南京市“小升初”择校引发的问题 | 第19-22页 |
| (一) 择校引发了多方困惑 | 第19-20页 |
| (二) 择校不成以后的心理暗示 | 第20页 |
| (三) 教育不公平导致的社会不公 | 第20-21页 |
| (四) 择校带来了政策操作和学校管理的弊端 | 第21-22页 |
| 二、南京市“小升初”政策的思考 | 第22-25页 |
| (一) 南京市“小升初”改革的意义 | 第22-23页 |
| (二) 教育政策制订中需要改进的几个问题 | 第23-25页 |
| 第二章 教育公平:义务教育政策的根本诉求 | 第25-31页 |
| 第一节 公平—义务教育的必由之路 | 第25-29页 |
| 一、义务教育是公平之本 | 第25-26页 |
| (一) 义务教育公平是现代教育改革的核心 | 第25-26页 |
| (二) 现代教育改革的时代特征:教育的高质量和教育公平的双赢 | 第26页 |
| (三) 追求教育公平是个人和政府的共同愿望 | 第26页 |
| 二、义务教育不公平的后果分析 | 第26-29页 |
| (一) 对个体生存的影响 | 第27-28页 |
| (二) 对社会发展的影响 | 第28-29页 |
| 第二节 南京市义务教育“小升初”择校的制度责任 | 第29-31页 |
| 一、教育制度必须体现正义性原则 | 第29-30页 |
| 二、南京市“小升初”择校的政策建议 | 第30-31页 |
| 第三章 走出择校:南京义务教育均衡发展的政策选择 | 第31-39页 |
| 第一节 义务教育中择校的问题归因 | 第31-33页 |
| 一、择校的背景和由来 | 第31-32页 |
| 二、我国择校产生的基本归因 | 第32-33页 |
| 第二节 教育公平必然导致对均衡发展的诉求 | 第33-39页 |
| 一、追求教育公平是我们教育改革的根本目标 | 第33-34页 |
| 二、均衡发展—南京义务教育发展的永恒追求 | 第34-39页 |
| (一) 教育均衡发展的内涵与定位 | 第34-36页 |
| (二) 南京义务教育均衡发展的基本策略 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 2003年南京市“小升初”入学情况统计表 | 第42-43页 |
| 附录2 2003年南京市“小升初”择校情况统计表 | 第43-44页 |
| 附录3 2003年南京“小升初”质疑 | 第44-48页 |
| 附录4 对市政协十一届二次会议第0026号提案(择校问题)的答复 | 第48-50页 |
| 附录5 对市十三届人大二次会议第7028号建议(电脑派位)的答复 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
