| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 1 数学学习自信心的含义及培养自信心的重要性 | 第8-14页 |
| 1．1 数学学习自信心的含义 | 第8-9页 |
| 1．2 培养数学学习自信心的重要性 | 第9-11页 |
| 1．2．1 有利于开发学生素质潜能，培养健全人格 | 第9页 |
| 1．2．2 有益于实现素质教育的目标 | 第9-10页 |
| 1．2．3 符合数学学习的心理规律 | 第10-11页 |
| 1．3 理论基础 | 第11-14页 |
| 1．3．1 罗森塔尔效应 | 第11页 |
| 1．3．2 认知结构理论 | 第11-12页 |
| 1．3．3 建构主义理论 | 第12页 |
| 1．3．4 归因理论 | 第12-13页 |
| 1．3．5 马斯洛需要层次理论 | 第13-14页 |
| 2 中专生数学学习自信心现状的调查与分析 | 第14-19页 |
| 2．1 中专生数学学习自信心现状的调查 | 第14-17页 |
| 2．1．1 中专生数学学习自信心状况 | 第14-15页 |
| 2．1．2 中专生数学学习自信心不足的主要表现 | 第15-17页 |
| 2．2 影响中专生数学学习自信心的主要因素分析 | 第17-19页 |
| 3 数学学习自信心的形成 | 第19-21页 |
| 3．1 数学学习自信心形成的发展过程 | 第19-20页 |
| 3．2 数学学习自信心培养的主要原则 | 第20-21页 |
| 4 培养中专生数学学习自信心的建议 | 第21-33页 |
| 4．1 教师应树立科学的教学观 | 第21-23页 |
| 4．1．1 正确认识职业教育的培养目标 | 第21-22页 |
| 4．1．2 要相信学生、尊重学生 | 第22-23页 |
| 4．2 培养学生数学学习自信心的教学途径 | 第23-33页 |
| 4．2．1 渗透数学史的教学，树立学生的数学学习自信心 | 第23-24页 |
| 4．2．2 对学生合理期望，激发学生的数学学习自信心 | 第24-26页 |
| 4．2．3 实施情感教学，诱发学生的数学学习自信心 | 第26-27页 |
| 4．2．4 加强成功体验，增强学生的数学学习自信心 | 第27-29页 |
| 4．2．5 引导学生正确归因，培养学生的数学学习自信心 | 第29-30页 |
| 4．2．6 正确使用评价，强化学生的数学学习自信J心 | 第30-33页 |
| 5 教学实践的总结与案例 | 第33-39页 |
| 5．1 教学实践总结 | 第33-34页 |
| 5．2 教学案例 | 第34-39页 |
| 6 结束语 | 第39-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
