| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-25页 |
| ·立题背景 | 第13-14页 |
| ·基本概念及其理解 | 第14-16页 |
| ·艺术教育的概念 | 第14-15页 |
| ·理工科院校的概念 | 第15页 |
| ·综合素质的概念 | 第15-16页 |
| ·国内外艺术教育研究的历史与现状 | 第16-21页 |
| ·中国艺术教育的发展状况 | 第16-18页 |
| ·国外艺术教育的发展概况 | 第18-21页 |
| ·理工科高校艺术教育研究的理论意义和实践价值 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究程序 | 第22-25页 |
| ·被试选取 | 第22页 |
| ·施测方法 | 第22页 |
| ·问卷及量表 | 第22-23页 |
| ·数据处理 | 第23-25页 |
| 第2章 艺术教育对于理工科大学生综合素质提高的作用和必要性13 | 第25-31页 |
| ·艺术教育的作用 | 第25-27页 |
| ·艺术教育的基本功能 | 第25-26页 |
| ·艺术教育对于大学生综合素质提高的作用 | 第26-27页 |
| ·理工科院校开展艺术教育的必要性 | 第27-31页 |
| ·社会道德的需要 | 第28页 |
| ·学科建设的需要 | 第28-29页 |
| ·学生自身的需要 | 第29-31页 |
| 第3章 理工科大学生综合素质中存在的问题 | 第31-35页 |
| ·个人素养 | 第31页 |
| ·社会修养 | 第31-32页 |
| ·审美情趣 | 第32页 |
| ·健康心理 | 第32-33页 |
| ·创新能力 | 第33-35页 |
| 第4章 艺术教育（以舞蹈教学为例）对大学生的影响 | 第35-57页 |
| ·对大学生人际交往能力的影响 | 第35-39页 |
| ·对大学生缺陷感的影响 | 第39-42页 |
| ·对大学生一般自我效能感的影响 | 第42-45页 |
| ·对大学生自我和谐的影响 | 第45-48页 |
| ·对大学生德克萨斯社交行为的影响 | 第48-51页 |
| ·对大学生施劳格尔个人评价的影响 | 第51-57页 |
| 第5章 相关问题的解决对策 | 第57-67页 |
| ·重新认识艺术教育 | 第57-59页 |
| ·提高艺术教育地位 | 第57-58页 |
| ·更新观念 | 第58-59页 |
| ·多样化的教学模式 | 第59-61页 |
| ·网络教学 | 第59页 |
| ·艺术社团 | 第59-60页 |
| ·第二课堂 | 第60页 |
| ·校园文化 | 第60-61页 |
| ·结合科学与艺术的优势 | 第61-62页 |
| ·认清科学的优势 | 第61页 |
| ·结合艺术的优势 | 第61-62页 |
| ·完善艺术教育体制 | 第62-64页 |
| ·课程设置科学合理 | 第62-63页 |
| ·保证教学的物质条件 | 第63-64页 |
| ·教师队伍的建设 | 第64页 |
| ·加强交流与合作 | 第64-67页 |
| ·社会交流 | 第64-65页 |
| ·校园合作 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 作者和导师简介 | 第72-73页 |
| 硕士研究生学位论文答辩委员会决议书 | 第73-74页 |