酒泉市城区小学生阅读能力的现状调查及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、 研究的缘起和目的 | 第7-9页 |
| 二、 研究的对象、方法和原则 | 第9-12页 |
| 三、 研究的理论基础 | 第12-18页 |
| (一) 阅读及阅读过程的基本模式 | 第12-15页 |
| (二) 阅读能力及其结构 | 第15-16页 |
| (三) 阅读能力的发展 | 第16-17页 |
| (四) 小学高年级学生阅读能力的总目标 | 第17-18页 |
| 四、 酒泉市城区小学生阅读能力现状调查与分析 | 第18-37页 |
| (一) 现状调查 | 第18-27页 |
| 1 关于认读书面语言的能力 | 第19页 |
| 2 关于理解书面语言的能力 | 第19-20页 |
| 3 关于初步欣赏书面语言的能力 | 第20-22页 |
| 4 关于记忆书面语言的能力 | 第22-25页 |
| 5 关于阅读速度 | 第25-27页 |
| (二) 调查结果归因分析 | 第27-37页 |
| 1 教学因素 | 第27-32页 |
| 2 非智力因素 | 第32-35页 |
| 3 环境因素 | 第35-37页 |
| 五、 培养酒泉城区小学生阅读能力的对策及思考 | 第37-51页 |
| (一) 努力实施整体阅读教学方法 | 第37-39页 |
| (二) 注重利用学生的阅读期待 | 第39-40页 |
| (三) 激发学生的阅读兴趣 | 第40-42页 |
| (四) 教给学生阅读的方法、技巧 | 第42-44页 |
| (五) 注重阅读习惯的养成 | 第44-47页 |
| (六) 加强课外阅读指导 | 第47-49页 |
| (七) 把阅读的主动权还给学生 | 第49页 |
| (八) 鼓励小学生研读 | 第49-51页 |
| 六、 结束语 | 第51-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
