| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第3-4页 |
| 一、问题的提出 | 第4-5页 |
| 二、关于器乐教学的育人功能问题 | 第5-17页 |
| (一) 艺术教育是现代人适应社会和实现完美人生的必然要求 | 第7-9页 |
| 1. 艺术教育是完美的教育中不可缺少的内容 | 第7-8页 |
| 2. 艺术教育是帮助学生认识世界、调整自我和建立和谐的人际关系的有效途径 | 第8-9页 |
| 3. 艺术教育可以帮助学生创造完美人生 | 第9页 |
| (二) 艺术教育对少年儿童的智力可能产生的影响 | 第9-13页 |
| 1. 从智力的定义和构成看音乐教育 | 第9-10页 |
| 2. 从脑机能的划分学说看器乐教学 | 第10-12页 |
| (1) 从大脑皮层的分区及机能看器乐教学 | 第10-11页 |
| (2) 从大脑两半球机能的不均衡性看器乐教学 | 第11-12页 |
| 3. 从震荡理论看器乐教学 | 第12-13页 |
| (三) 艺术教育与学生创新能力的培养 | 第13-15页 |
| (四) 艺术教育与非智力因素的关系 | 第15-17页 |
| 1、艺术教育对道德品质的影响 | 第15-16页 |
| 2、艺术教育对学生兴趣、情感的影响 | 第16-17页 |
| 3、音乐对性格的影响 | 第17页 |
| 三、目前校外器乐教学中存在的主要问题 | 第17-20页 |
| (一) 教学指导思想和培养目标不明确 | 第17-18页 |
| (二) 教学内容的专业化倾向 | 第18-19页 |
| (三) 教学方法简单化问题 | 第19-20页 |
| 四、校外教育中的器乐教学应遵循的原则 | 第20-22页 |
| (一) 坚持启蒙性教学的原则 | 第20-21页 |
| (二) 坚持学生的主体性原则 | 第21-22页 |
| (三) 坚持学生的参与性原则 | 第22页 |
| 结论 | 第22-23页 |
| 英文摘要 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 学位论文独创性声明 | 第26页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27页 |