青少年应对方式的发展及其与生活事件和人格特征的关系研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
1 引言	第7-17页
·应对理论述评	第7-11页
·应对的特质论(自我心理学模式)	第7-10页
·应对的过程论(情境模式)	第10-11页
·对两种主要的应对理论的评价	第11页
·青少年应对方式研究回顾	第11-15页
·国外的研究	第11-13页
·国内的研究	第13-15页
·简要评价	第15-16页
·本研究的选题依据与研究目的	第16-17页
2 研究方法	第17-19页
·被试与资料收集	第17-18页
·研究工具	第18-19页
·青少年生活事件量表(ASLEC)	第18页
·应对策略问卷	第18-19页
·加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)	第19页
·统计方法	第19页
3 结果	第19-32页
·青少年应对方式发展的特点	第20-25页
·生活事件对青少年应对方式发展的影响	第25-27页
·生活事件与应对方式的相关分析	第25页
·生活事件的不同应激水平在应对方式上的差异检验	第25-27页
·青少年人格特征对应对方式的影响	第27-32页
·人格特征与应对方式的相关分析	第27-31页
·不同人格类型被试在应对方式上的差异检验	第31-32页
4 讨论	第32-37页
·青少年应对方式的发展	第32-34页
·青少年应对方式发展的年龄趋势	第32-33页
·青少年应对方式的性别差异	第33-34页
·生活事件对青少年应对方式的影响	第34-35页
·人格特征对应对方式的影响	第35-36页
·本研究对教育的启示	第36-37页
5 结论	第37-39页
参考文献	第39-43页
后记	第43页