| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1．1 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1．2 问题的提出 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-26页 |
| 2．1 员工为什么会关心组织公平 | 第14-16页 |
| 2．1．1 工具模式 | 第14-15页 |
| 2．1．2 关系模式 | 第15页 |
| 2．1．3 道德价值模式 | 第15-16页 |
| 2．1．4 多重需要模式 | 第16页 |
| 2．2 组织公平的维度与结构 | 第16-19页 |
| 2．2．1 分配公平 | 第17页 |
| 2．2．2 程序公平 | 第17-18页 |
| 2．2．3 互动公平 | 第18-19页 |
| 2．3 关于组织公平感结构的争论 | 第19-21页 |
| 2．4 公平感对组织效果变量的影响 | 第21-24页 |
| 2．5 国内组织公平感研究概况 | 第24-26页 |
| 3 研究的总体构想 | 第26-31页 |
| 3．1 国内外研究中存在的问题 | 第26-27页 |
| 3．2 关于中国人公平感结构的设想 | 第27-28页 |
| 3．3 研究假设 | 第28-29页 |
| 3．4 研究方法与研究思路 | 第29-31页 |
| 3．4．1 研究方法 | 第29页 |
| 3．4．2 研究阶段和步骤 | 第29-31页 |
| 4 研究一 | 第31-40页 |
| 4．1 研究目的 | 第31页 |
| 4．2 研究方法 | 第31-32页 |
| 4．2．1 被试 | 第31-32页 |
| 4．2．2 研究工具 | 第32页 |
| 4．2．3 研究程序 | 第32页 |
| 4．3 结果与讨论 | 第32-37页 |
| 4．3．1 对173名中小学教师调查的结果 | 第32-34页 |
| 4．3．2 对MBA学员调查的结果 | 第34-37页 |
| 4．4 公平感问卷项目的形成 | 第37-40页 |
| 5 研究二 | 第40-62页 |
| 5．1 研究目的 | 第40页 |
| 5．2 研究方法 | 第40-42页 |
| 5．2．1 被试 | 第40-42页 |
| 5．2．2 研究工具 | 第42页 |
| 5．2．3 统计方法 | 第42页 |
| 5．3 结果与讨论 | 第42-62页 |
| 5．3．1 探索性因素分析的结果 | 第42-45页 |
| 5．3．2 验证性因素分析的结果 | 第45-49页 |
| 5．3．3 组织公平感与组织效果变量之间的关系 | 第49-53页 |
| 5．3．4 开放式问题的结果分析 | 第53-54页 |
| 5．3．5 人口学变量对组织公平感及组织效果变量的影响 | 第54-62页 |
| 6 综合讨论 | 第62-68页 |
| 6．1 关于组织公平感概念的多维操作 | 第62-63页 |
| 6．2 关于组织公平感各因素的关系 | 第63-64页 |
| 6．3 关于公平感和不公平感的关系 | 第64-66页 |
| 6．4 关于组织公平感的跨文化比较 | 第66-68页 |
| 7 结论 | 第68-69页 |
| 8 本研究的应用价值 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 后记 | 第83页 |