| 目录 | 第1-3页 |
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-14页 |
| 一、 研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| 二、 研究的对象、方法与过程 | 第11-12页 |
| 三、 论文的基本框架 | 第12-14页 |
| 第一章 薄弱初中透视 | 第14-41页 |
| 一、 薄弱初中界说 | 第14-20页 |
| 二、 薄弱初中的成因 | 第20-30页 |
| （一） “先天不足”--薄弱初中大多创建于困难时期 | 第20-25页 |
| （二） “后天营养不良”--重点中学政策造成教育资源配置失 | 第25-30页 |
| 三、 薄弱初中的类型 | 第30-33页 |
| （一）、 处地不利的薄弱初中 | 第30-31页 |
| （二）、 由小学或民办中学“升格”的薄弱初中 | 第31-32页 |
| （三）、 办学规模与方向不稳定的薄弱初中 | 第32-33页 |
| 四、 加强薄弱初中的动因 | 第33-41页 |
| （一）、 教育战略地位的确立是大中城市加强薄弱初中的政治基础 | 第33-34页 |
| （二）、 关于义务教育的各种法律、法规的颁布是加强薄弱初中的法律基础 | 第34-35页 |
| （三）、 对教育平等理想的追求是加强薄弱初中的思想基础 | 第35-36页 |
| （四）、 初中的普及是加强薄弱初中的教育基础 | 第36-37页 |
| （五）、 提高质量、扭转初中薄弱的局面是加强薄弱初中的内在动力 | 第37-39页 |
| （六）、 初中招生制度改革是大中城市加强薄弱初中的直接动因 | 第39-41页 |
| 第二章 加强薄弱初中：政策目标与措施研究 | 第41-70页 |
| 一、 加强薄弱初中的政策目标研究 | 第41-42页 |
| 二、 加强薄弱初中的政策措施研 | 第42-48页 |
| （一）、 1985-1995：“紧急输血”阶段 | 第43-46页 |
| （二）、 1995-2000：“强体健身”阶段 | 第46-48页 |
| 三、 上海市加强薄弱初中的主要措施研究 | 第48-70页 |
| （一）、 上海市加强薄弱初中的历程 | 第48-54页 |
| （二）、 上海市加强薄弱初中工作的基本经验 | 第54-70页 |
| 第三章 就近入学政策研究 | 第70-97页 |
| 一、 就近入学遇到挑战 | 第70-73页 |
| （一）、 愈演愈烈的择校潮 | 第70-71页 |
| （二）、 屡禁不止的高收费 | 第71-73页 |
| 二、 居民为何“舍近求远” | 第73-80页 |
| （一）、 沉重的就业压力使人们纷纷聚焦教育 | 第74-75页 |
| （二）、 劳动就业制度的改革，突显了教育在收入分配中的作用 | 第75页 |
| （三）、 居民收入普遍提高，社会收入差距明显拉大，对教育的需求呈多元色彩 | 第75-77页 |
| （四）、 城市公用事业的改善，为“择校”创造了便利的交通条件 | 第77-79页 |
| （五）、 校际差距客观存在，优质教育资源稀缺 | 第79-80页 |
| 三、 就近入学是权利还是义务? | 第80-83页 |
| （一）、 就近入学的根本宗旨是保障儿童少年的就学权利 | 第80-81页 |
| （二）、 “择校”是学生与家长维护平等受教育权利的正当要求 | 第81-82页 |
| （三）、 限制择校是为了维护社会公正、保障施教区内儿童少年的就学权利 | 第82-83页 |
| 四、 义务教育的标准化、均衡化是推行就近入学政策的前提 | 第83-87页 |
| 五、 国外择校政策研究 | 第87-97页 |
| （一）、 从限制择校到鼓励择校 | 第87-92页 |
| （二）、 实施择校政策的主要措施 | 第92-94页 |
| （三）、 对国外基础教育市场化的简评 | 第94-97页 |
| 第四章 思考与建议 | 第97-110页 |
| 一、 关于薄弱初中现状的调查与思考 | 第97-103页 |
| 二、 关于政府教育责任的思考 | 第103-104页 |
| 三、 如何理解“义务教育均衡发展”的内涵 | 第104-106页 |
| 四、 关于既往政策的检讨 | 第106页 |
| 五、 及时提高办学标准是继续加强薄弱初中的关键 | 第106-108页 |
| 六、 有待研究的问题 | 第108-110页 |
| 附录 | 第110-114页 |
| 参考文献 | 第114-120页 |
| 后记 | 第120页 |
