| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外研究现状述评 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状述评 | 第10-12页 |
| ·研究的主要内容和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究主要内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·本课题研究所作的准备工作 | 第13-14页 |
| ·本课题研究的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 农民市民化素质教育的科学内涵 | 第15-22页 |
| ·农民市民化的内涵界定与理论分析 | 第15-18页 |
| ·农民与市民 | 第15-16页 |
| ·农民市民化的内涵界定 | 第16-17页 |
| ·农民市民化的理论分析 | 第17-18页 |
| ·素质教育的内涵与特点 | 第18-20页 |
| ·素质教育的内涵 | 第18-19页 |
| ·素质教育的特点 | 第19-20页 |
| ·农民市民化素质教育的内涵和外延 | 第20-22页 |
| ·农民市民化素质教育的内涵 | 第20页 |
| ·农民市民化素质教育的外延 | 第20-22页 |
| 第三章 农民市民化素质教育的必要性 | 第22-25页 |
| ·农民市民化素质教育是实现农民现代化转型的长远需要 | 第22-23页 |
| ·人的现代化的内涵 | 第22页 |
| ·农民现代化转型的重要作用 | 第22-23页 |
| ·农民市民化素质教育是农民市民化建设的重要内容 | 第23-24页 |
| ·农民市民化素质教育是促进农村剩余劳动力转移的有效途径 | 第24页 |
| ·农民市民化素质教育是确保社会稳定、构建和谐社会的关键环节 | 第24-25页 |
| 第四章 我国农民市民化素质教育的现状分析 | 第25-36页 |
| ·我国农民市民化素质教育的社会环境分析 | 第25-31页 |
| ·农民工对城市社会的融入 | 第25-27页 |
| ·失地农民市民化的转型现状 | 第27-28页 |
| ·影响我国农民市民化转型的原因分析 | 第28-31页 |
| ·我国农民市民化素质教育的具体现状分析 | 第31-36页 |
| ·思想道德观念方面 | 第31-32页 |
| ·科学文化水平、职业技能方面 | 第32页 |
| ·心理素质方面 | 第32-33页 |
| ·生活方式与生活习惯方面 | 第33-34页 |
| ·子女的教育方面 | 第34-36页 |
| 第五章 实施我国农民市民化素质教育的对策建议 | 第36-44页 |
| ·提高对农民市民化的认识，优化市民化素质教育的社会环境 | 第36-37页 |
| ·政府：加强对市民化的政策导向 | 第36页 |
| ·市民：加强宣传引导，消除城乡歧视观念 | 第36-37页 |
| ·改善进城农民物质生活待遇，为农民市民化教育提供社会保障 | 第37-38页 |
| ·保证农民工获得合理劳动报酬 | 第37页 |
| ·建立失地农民再就业机制 | 第37-38页 |
| ·建立健全农民工和失地农民社会保障制度 | 第38页 |
| ·进一步整合社会资源，开展农民市民化素质教育工程 | 第38-44页 |
| ·注重思想道德教育，实现农民观念的市民化 | 第38-40页 |
| ·建立城市与农村统筹发展的教育培训，提高整体素质和就业能力 | 第40-41页 |
| ·加强心理素质教育，提高其城市适应能力 | 第41-42页 |
| ·多元化办学，保障农民工子女接受义务教育的权力 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 附录B：农民市民化素质教育情况调查问卷 | 第49-51页 |
