| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内文献及研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外文献及研究现状 | 第12-14页 |
| 2 研究对象和方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献研究 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15页 |
| ·训练与比赛观察法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-33页 |
| ·本研究相关概念的探讨 | 第16-18页 |
| ·理念和训练理念 | 第16页 |
| ·训练理念的特点 | 第16-17页 |
| ·训练理念的形成过程 | 第17-18页 |
| ·训练理念在训练实践中的地位与作用 | 第18页 |
| ·青少年足球训练理念的种类及特点 | 第18-19页 |
| ·中、荷两国青少年足球训练理念的差异性对比 | 第19-30页 |
| ·战略性训练理念 | 第19-23页 |
| ·操作性训练理念 | 第23-29页 |
| ·评价性训练理念 | 第29-30页 |
| ·提高中国青少年足球训练理念的的对策分析 | 第30-33页 |
| ·重视培养兴趣，满足球员追求乐趣的需要 | 第30页 |
| ·形成正确的理念以及注重技术外，也需要建立更完善的知识构架 | 第30页 |
| ·根据足球运动发展的趋势以及青少年足球运动员不同年龄段的特点进行适宜的训练 | 第30-31页 |
| ·正确看待输赢、成败，完善对自己、对足球运动的认识，增强自信，形成正确的评价性训练理念 | 第31页 |
| ·提高教练员的各项水平 | 第31-33页 |
| 4 结论 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附件1 | 第37-40页 |
| 附件2 | 第40-41页 |
| 附件3 | 第41页 |
