| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景与动机 | 第9-11页 |
| ·预期的研究成果 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 混合式学习的理论基础 | 第13-17页 |
| ·混合式学习的定义 | 第13页 |
| ·混合式学习的内涵 | 第13-14页 |
| ·混合式学习的理论基础 | 第14-17页 |
| 第三章 混合式学习支持平台——Moodle概述 | 第17-22页 |
| ·Moodle的历史 | 第17页 |
| ·Moodle的特点 | 第17-19页 |
| ·Moodle的系统架构和主要功能 | 第19-22页 |
| 第四章 基于Moodle环境下混合式学习教学设计 | 第22-28页 |
| ·几种专家理论 | 第22-23页 |
| ·教学设计原则 | 第23-25页 |
| ·教学设计目标 | 第25页 |
| ·基于Moodle环境下混合式学习的教学设计一般流程 | 第25-26页 |
| ·教学设计流程概述 | 第26-28页 |
| 第五章 混合式教学设计实例——以《初中信息技术》课程为例 | 第28-35页 |
| ·概述 | 第28-29页 |
| ·课程概述 | 第29页 |
| ·学习内容、学习目标分析 | 第29-30页 |
| ·学习者特征分析 | 第30-31页 |
| ·教学策略 | 第31-32页 |
| ·教学过程设计 | 第32-33页 |
| ·活动评价设计 | 第33-35页 |
| 第六章 教学应用实践 | 第35-46页 |
| ·moodle开源系统的安装 | 第35-36页 |
| ·moodle课程的构建 | 第36-40页 |
| ·课程实施 | 第40-44页 |
| ·课堂实施过程实录 | 第44页 |
| ·混合式活动所占时间比例分析 | 第44-46页 |
| 第七章 结论与建议 | 第46-49页 |
| ·问卷分析 | 第46页 |
| ·总结与展望 | 第46-48页 |
| ·未来研究方向 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一: 前测问卷 | 第52-56页 |
| 附录二: 后测问卷 | 第56-58页 |
| 附录三: 《进入多媒体世界》Moodle课程截图 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |