新课程中生物教师角色的转换

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
前言	第8页
1. 对教师角色的基本概述	第8-12页
·角色理论	第8页
·教师角色的基本认识	第8-9页
·传统教师角色特点	第9-12页
·西方主要教育理论流派对教师角色的探讨	第9-10页
·国内对传统教师角色的探讨	第10-12页
·传统的生物教师角色	第12页
2. 在新课程改革背景下,教师角色必须发生转换	第12-16页
·教师角色转换的理论支撑	第12-13页
·多元智力理论	第12页
·建构主义理论	第12-13页
·从素质教育的要求看教师角色的转换	第13-14页
·从新课程对教师的要求看教师角色的转换	第14页
·从现代教学论的要求看教师角色的转换	第14-15页
·从人才观看教师角色的转换	第15页
·从新型师生关系看教师角色的转换	第15-16页
3. 新课程改革中的生物教师角色转换的内容	第16-26页
·教学观念的改变	第17-18页
·生物课堂教学中教师角色的转变	第18-21页
·生物实验教学中教师角色的转换	第21-26页
4. 生物教师教师角色转换的策略	第26-29页
·教师是终身发展者（学习者）	第26页
·做研究型教师	第26-27页
·做反思型教师	第27-28页
·课程资源开发者	第28-29页
结语	第29-30页
注释	第30-32页
参考文献	第32-40页
致谢	第40-41页