| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-16页 |
| 第一章 卜舫济来华与主要活动 | 第16-53页 |
| 第一节 卜舫济出生和求学经历 | 第16-19页 |
| 一、卜舫济出生 | 第16-17页 |
| 二、卜舫济求学经历 | 第17-19页 |
| 第二节 卜舫济来华 | 第19-25页 |
| 一、与中国结缘 | 第19-21页 |
| 二、出任圣约翰书院校长 | 第21-25页 |
| 第三节 卜舫济在华主要活动概况 | 第25-53页 |
| 一、卜舫济在华事业的开创期（1888－1912） | 第25-30页 |
| 二、卜舫济在华事业的成熟期（1912－1919） | 第30-35页 |
| 三、卜舫济在华教育理念的调整与完善及其实践（1920－1941） | 第35-53页 |
| 第二章 卜舫济与“圣约翰模式” | 第53-87页 |
| 第一节 卜舫济与“圣约翰模式”的形成 | 第53-56页 |
| 一、卜舫济解决了圣约翰发展方向问题 | 第53-54页 |
| 二、卜舫济提升办学层次为“圣约翰模式”的形成创造了条件 | 第54-55页 |
| 三、卜舫济为“圣约翰模式”的形成奠定了坚实基础 | 第55-56页 |
| 第二节 卜舫济主导下“圣约翰模式”的特色 | 第56-74页 |
| 一、推崇“英文”教学，形成独树一帜的“英文”教学模式 | 第56-60页 |
| 二、在学生来源上注重发展自己的“预科”教育或附属中学制 | 第60-61页 |
| 三、在办学思路上走书院、大学、大学院逐步拓展的道路 | 第61-63页 |
| 四、在学生教育和管理上倡导“德、智、体”三育和谐发展的理念 | 第63-69页 |
| 五、全面和美国教育接轨，移植美国学校制度 | 第69-70页 |
| 六、积极发展多元化的社会支持体系 | 第70-71页 |
| 七、创设同学会，强化圣约翰学生与母校的联系 | 第71-72页 |
| 八、宽进严出，管理严格，奖优汰劣，培养学生的竞争意识 | 第72-74页 |
| 第三节 卜舫济主导下圣约翰的宗教教育 | 第74-79页 |
| 一、奉行“宗教第一、教育第二”的办学方针 | 第74-76页 |
| 二、坚持走宗教教育与社会教育相结合的道路 | 第76-79页 |
| 第四节 卜舫济主导的“圣约翰模式”的评价问题 | 第79-84页 |
| 一、卜舫济主导的“圣约翰模式”的终结 | 第79-80页 |
| 二、卜舫济主导的“圣约翰模式”的评价 | 第80-84页 |
| 结语 | 第84-87页 |
| 第三章 卜舫济的教育理念 | 第87-118页 |
| 第一节 为什么要办教育 | 第87-92页 |
| 一、卜舫济基督教教育思想的产生 | 第87-88页 |
| 二、学校是基督教传播的工具 | 第88-90页 |
| 三、强调教育在中国的重要性和价值 | 第90-92页 |
| 第二节 办什么样的教育 | 第92-107页 |
| 一、圣约翰的办学目标 | 第92-98页 |
| 二、课程设置与教学方法 | 第98-102页 |
| 三、学生观与圣约翰精神 | 第102-107页 |
| 第三节 如何办教育 | 第107-112页 |
| 一、关于教育本质的认识 | 第108页 |
| 二、关于政府与教育之关系 | 第108-109页 |
| 三、关于教师队伍建设与学校管理 | 第109-112页 |
| 结语：卜舫济教育理念与实践对近代中国教育的影响 | 第112-118页 |
| 第四章 卜舫济和中华基督教教育会与上海公共租界教育 | 第118-138页 |
| 第一节 卜舫济与中华基督教教育会 | 第118-126页 |
| 一、卜舫济与中华基督教教育会关系渊源 | 第118-121页 |
| 二、卜舫济与中华基督教教育会关系的发展 | 第121-122页 |
| 三、卜舫济对中华基督教教育会的贡献 | 第122-126页 |
| 第二节 卜舫济与上海公共租界教育 | 第126-136页 |
| 一、公共租界的学校教育 | 第126-127页 |
| 二、卜舫济和华童公学的建立与发展 | 第127-129页 |
| 三、卜舫济与公共租界教育管理与教育政策 | 第129-136页 |
| 结语 | 第136-138页 |
| 第五章 卜舫济与圣约翰“六·三”事件与“立案”问题 | 第138-183页 |
| 第一节 卜舫济与圣约翰“六·三”事件 | 第138-154页 |
| 一、“五卅”运动与圣约翰“六·三”事件 | 第138-139页 |
| 二、“六·三”事件的经过 | 第139-146页 |
| 三、卜舫济与“六·三”事件的关系及其善后 | 第146-152页 |
| 四、“六·三”事件对卜舫济与圣约翰大学的影响 | 第152-154页 |
| 第二节 卜舫济与圣约翰“立案”问题 | 第154-180页 |
| 一、圣约翰“立案”问题的由来 | 第154-158页 |
| 二、卜舫济与圣约翰“立案”发展的几个阶段 | 第158-169页 |
| 三、卜舫济与圣约翰“立案”的关系 | 第169-180页 |
| 结语 | 第180-183页 |
| 第六章 卜舫济的中国观 | 第183-208页 |
| 第一节 卜舫济的中国政治观 | 第183-200页 |
| 一、晚清时期卜舫济的中国政治观 | 第183-190页 |
| 二、北洋政府时期卜舫济的中国政治观 | 第190-196页 |
| 三、南京国民政府时期卜舫济的中国政治观 | 第196-198页 |
| 四、卜舫济政治观之认识 | 第198-200页 |
| 第二节 卜舫济的其他中国观 | 第200-204页 |
| 一、卜舫济的中国文化观 | 第200-201页 |
| 二、卜舫济的中国社会观 | 第201-203页 |
| 三、卜舫济的教育观 | 第203-204页 |
| 结语：卜舫济中国观的特点和评价 | 第204-208页 |
| 第七章 卜舫济之定位与评价 | 第208-222页 |
| 第一节 卜舫济之定位 | 第208-215页 |
| 一、卜舫济定位的背景 | 第208-209页 |
| 二、卜舫济之定位 | 第209-215页 |
| 第二节 卜舫济评价的一些问题 | 第215-222页 |
| 一、涉及的理论分析方法 | 第215-217页 |
| 二、走近卜舫济 | 第217-222页 |
| 附录1：主要参考文献 | 第222-229页 |
| 附录2：卜舫济活动大事年表 | 第229-236页 |
| 后记 | 第236-237页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第237页 |
