| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 研究问题的提出 | 第7-14页 |
| ·选题的背景 | 第7-11页 |
| ·现状 | 第11-14页 |
| 第二章 教材编写的理论依据 | 第14-21页 |
| ·教材的基本概念 | 第14-15页 |
| ·教材编写中的学习理论基础 | 第15-17页 |
| ·教材结构设计的基本原则 | 第17-18页 |
| ·教材的评价 | 第18-21页 |
| 第三章 三本教材的编写特色比较 | 第21-49页 |
| ·课程标准的比较 | 第21-29页 |
| ·文本比较 | 第29-49页 |
| 第四章 三本教材使用实践的分析与研究 | 第49-69页 |
| ·调查的设计 | 第49-50页 |
| ·调查方法 | 第50页 |
| ·调查结果及分析 | 第50-69页 |
| 第五章 结论与建议 | 第69-72页 |
| ·教材的共识 | 第69-70页 |
| ·《生命科学》（试用本）的不足 | 第70页 |
| ·建议 | 第70-71页 |
| ·论文的不足之处 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第78-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-82页 |