| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·课题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·在线教学的发展状况 | 第12-14页 |
| ·论文的研究内容 | 第14-15页 |
| ·UML建模的优缺点 | 第15-17页 |
| 2 在线辅助教学的理论基础 | 第17-26页 |
| ·建构主义教学理论要素 | 第17-18页 |
| ·在线辅助教学的设计特点 | 第18-19页 |
| ·面向对象的相关概念 | 第19-22页 |
| ·传统开发方法存在的问题 | 第19-20页 |
| ·面向对象的基本概念 | 第20-22页 |
| ·逻辑建模过程 | 第22-26页 |
| ·需求建模 | 第23页 |
| ·系统静态建模 | 第23-24页 |
| ·系统动态建模 | 第24-26页 |
| 3 在线教学的技术支持基础 | 第26-36页 |
| ·传统流媒体技术 | 第26-27页 |
| ·FMS流媒体服务 | 第27-32页 |
| ·FMS的特点 | 第27-28页 |
| ·Flash Media Server结构概要 | 第28-29页 |
| ·FMS的通信模型:数据流和共享对象 | 第29-31页 |
| ·重要的连接对象 | 第31-32页 |
| ·应用层的传输控制协议 | 第32-33页 |
| ·FMS的通信组件 | 第33页 |
| ·Flash Remoting MX | 第33-36页 |
| ·Flash Remoting MX连接数据源的模型 | 第33-35页 |
| ·AMF—RPC | 第35-36页 |
| 4 在线辅助教学系统的分析与设计 | 第36-66页 |
| ·在线辅助教学系统的需求分析 | 第36-40页 |
| ·系统总体框架 | 第36页 |
| ·系统业务需求分析 | 第36-39页 |
| ·系统功能模块的划分 | 第39-40页 |
| ·在线辅助教学系统的UML基本模型 | 第40-53页 |
| ·系统的用例图 | 第40-45页 |
| ·系统的时序图 | 第45-53页 |
| ·在线辅助教学系统的类设计 | 第53-56页 |
| ·类图的生成 | 第53-55页 |
| ·各类之间的关系 | 第55-56页 |
| ·在线辅助教学系统的结构模型 | 第56-61页 |
| ·教师客户端和学生客户端 | 第58-59页 |
| ·ASC程序 | 第59-60页 |
| ·在线后台管理程序 | 第60-61页 |
| ·在线辅助教学系统的数据库设计 | 第61-66页 |
| ·数据库设计原则 | 第61-62页 |
| ·本系统采用的数据库设计 | 第62页 |
| ·系统数据模型 | 第62-66页 |
| 5 在线辅助教学系统的实现与总结 | 第66-74页 |
| ·系统实现与演示 | 第66-69页 |
| ·系统创新与特色 | 第69-71页 |
| ·总结 | 第71-74页 |
| ·全文总结 | 第71页 |
| ·应用前景 | 第71-72页 |
| ·进一步研究的问题 | 第72-73页 |
| ·收获与启发 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附表A | 第76-79页 |
| 作者简历 | 第79-81页 |
| 学位论文数据集 | 第81页 |