| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究思路与方法 | 第9页 |
| (三) 研究理论依据 | 第9-10页 |
| (四) 概念界定 | 第10-13页 |
| 一、相关研究综述 | 第13-18页 |
| (一) 国外关于形成性评价的相关研究 | 第13-14页 |
| (二) 国内关于形成性评价的相关研究 | 第14-18页 |
| 二、研究设计 | 第18-31页 |
| (一) 研究工具 | 第18-28页 |
| (二) 研究目的 | 第28-29页 |
| (三) 研究对象 | 第29页 |
| (四) 研究方法 | 第29-30页 |
| (五) 研究程序 | 第30页 |
| (六) 数据处理 | 第30-31页 |
| 三、小学课堂教学形成性评价调查结果 | 第31-51页 |
| (一) 小学教师课堂教学形成性评价的调查结果 | 第31-43页 |
| (二) 小学生课堂教学形成性评价的调查结果 | 第43-51页 |
| 四、讨论与分析 | 第51-56页 |
| (一) 教师和学生形成性评价问卷编制及其信效度讨论 | 第51-52页 |
| (二) 对小学教师和学生形成性评价认识和实施的讨论 | 第52-56页 |
| 五、结论与建议 | 第56-58页 |
| (一) 小学教师对形成性评价的认识和实施情况 | 第56页 |
| (二) 小学生对形成性评价和教师实施情况认识 | 第56-57页 |
| (三) 小学教师和学生关于形成性评价认识和实施情况的对比 | 第57-58页 |
| 六、本研究的不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 后记 | 第71页 |
