从接受美学解读海明威战争小说的社会功能
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 接受美学与文学的社会功能 | 第12-25页 |
| 第一节 接受美学的理论框架 | 第12-15页 |
| 一、接受美学的诞生和发展 | 第12-13页 |
| 二、接受美学的理论渊源 | 第13-15页 |
| 第二节 接受美学的两个重要概念及作用 | 第15-19页 |
| 一、姚斯与期待视野 | 第15-17页 |
| 二、伊瑟尔与召唤结构 | 第17-19页 |
| 第三节 接受美学与社会功能 | 第19-23页 |
| 一、文学的社会功能 | 第19-22页 |
| 二、接受美学与社会功能的联系 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第二章 海明威及其战争观 | 第25-29页 |
| 第一节 海明威与战争 | 第25-26页 |
| 第二节 海明威的战争观 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 海明威战争小说的认识功能 | 第29-38页 |
| 第一节 海明威小说与接受美学 | 第29-30页 |
| 第二节 对现实的认识和把握功能 | 第30-36页 |
| 一、对战争残酷性的认识功能 | 第30-32页 |
| 二、对战争中人们行为的认识功能 | 第32-34页 |
| 三、对战争造成伤害的认识功能 | 第34-36页 |
| 本章小结 | 第36-38页 |
| 第四章 海明威战争小说的审美功能 | 第38-44页 |
| 第一节 描写真实给读者审美享受 | 第38-40页 |
| 第二节 硬汉精神给读者审美享受 | 第40-42页 |
| 第三节 崇高美给读者审美享受 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 海明威战争小说的教育功能 | 第44-49页 |
| 第一节 牢记历史，唤醒人们的教育功能 | 第44-45页 |
| 第二节 展现斗争坚决性的教育功能 | 第45-47页 |
| 第三节 珍惜和平生活的教育功能 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
