国防生培养模式研究
| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·国防生制度的由来 | 第12-13页 |
| ·我军国防生培养的发展 | 第13-14页 |
| ·国防生培养存在问题的主要原因 | 第14页 |
| ·本文研究目标、理论意义和应用价值 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14-15页 |
| ·理论价值 | 第15页 |
| ·实践价值 | 第15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外后备军官培养模式研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内国防生培养模式研究现状 | 第17-18页 |
| ·总评 | 第18页 |
| ·基本问题与研究基本思路 | 第18-20页 |
| ·本研究关注的基本问题 | 第18-19页 |
| ·研究的基本思路 | 第19-20页 |
| ·本研究的基本方法和创新点 | 第20-22页 |
| ·本课题研究所采用的方法 | 第20页 |
| ·创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 国防生培养模式的基础理论 | 第22-31页 |
| ·概念界定 | 第22-26页 |
| ·模式 | 第22页 |
| ·人才培养模式 | 第22-24页 |
| ·国防生 | 第24-25页 |
| ·国防生培养模式 | 第25-26页 |
| ·理论基础 | 第26-28页 |
| ·人才培养模式理论 | 第26页 |
| ·业务流程再造理论(BPR) | 第26-27页 |
| ·强化激励理论 | 第27-28页 |
| ·国防生培养模式分析框架 | 第28-31页 |
| ·静态的结构样式 | 第28-29页 |
| ·动态的运行方式 | 第29-31页 |
| 第三章 国防生培养模式的历史沿革与现状 | 第31-39页 |
| ·国防生培养历史沿革 | 第31-32页 |
| ·培养模式现状 | 第32-36页 |
| ·素质模型 | 第33-34页 |
| ·昌航模式 | 第34-36页 |
| ·华东交通大学国防生培养模式 | 第36页 |
| ·现有培养模式特点分析 | 第36-39页 |
| ·素质模型分析 | 第36-37页 |
| ·昌航模式分析 | 第37-38页 |
| ·华东交大模式分析 | 第38-39页 |
| 第四章 国防生培养模式的结构样式分析 | 第39-45页 |
| ·法律体系不健全 | 第39-41页 |
| ·法律效力有待提高 | 第40-41页 |
| ·法律体系不系统 | 第41页 |
| ·组织领导制度不顺畅 | 第41-45页 |
| ·缺少协调机制 | 第43页 |
| ·缺少信息反馈机制 | 第43-45页 |
| 第五章 国防生培养模式的运行方式分析 | 第45-56页 |
| ·招生选拔不灵活 | 第45-46页 |
| ·国防生的招生宣传工作和机制需要改善 | 第45-46页 |
| ·重点高校招生录取的“高门槛” | 第46页 |
| ·培养内容不规范 | 第46-49页 |
| ·军政训练情况差异较大 | 第47页 |
| ·课程体系设置针对性不强 | 第47-48页 |
| ·社会实践参与不足 | 第48-49页 |
| ·考核标准不统一 | 第49页 |
| ·奖学金制度不完善 | 第49-50页 |
| ·管理方式少创新 | 第50-51页 |
| ·淘汰机制不科学 | 第51-52页 |
| ·对培养人员研究不够 | 第52-56页 |
| ·对培养对象研究不够 | 第52-54页 |
| ·师资队伍建设不足 | 第54-56页 |
| 第六章 美军后备军官培养模式经验借鉴 | 第56-67页 |
| ·美国ROTC培养模式历史 | 第57-58页 |
| ·美国ROTC培养模式现状 | 第58-61页 |
| ·静态的结构样式 | 第58-59页 |
| ·动态的运行方式 | 第59-61页 |
| ·美国ROTC培养模式发展 | 第61-64页 |
| ·学员招募 | 第61-62页 |
| ·教育训练 | 第62-64页 |
| ·管理体制 | 第64页 |
| ·美国ROTC培养模式的借鉴 | 第64-67页 |
| ·培养目标兼顾个人价值 | 第64-65页 |
| ·培养质量重于数量 | 第65页 |
| ·培养法律体系健全 | 第65页 |
| ·选拔招生市场化 | 第65-66页 |
| ·奖学金制度完善 | 第66-67页 |
| 第七章 完善我军国防生培养模式的构想 | 第67-74页 |
| ·加快立法，建立法律体系 | 第67-68页 |
| ·建立健全专项的法规制度体系 | 第67页 |
| ·加快制定《国防生法》，依法保证军队人才的选拔 | 第67-68页 |
| ·流程再造，设计组织机制 | 第68-69页 |
| ·建立机构，协调分目标的承训单位 | 第68页 |
| ·建立渠道，沟通分目标的承训单位 | 第68页 |
| ·强化角色，提高选培办的功能地位 | 第68-69页 |
| ·建立反馈机制，不断对培养模式进行校正 | 第69页 |
| ·创新理念，完善培养制度 | 第69-70页 |
| ·拓宽选招渠道 | 第69-70页 |
| ·规范培养内容 | 第70页 |
| ·严格考评标准 | 第70页 |
| ·强化激励，发挥奖学金作用 | 第70-71页 |
| ·合理淘汰，提高培养质量 | 第71-72页 |
| ·以人为本，重视人才研究 | 第72-74页 |
| ·重视对国防生的研究 | 第72页 |
| ·加强国防生教师的师资力量 | 第72-74页 |
| 第八章 个案分析 | 第74-80页 |
| ·哈工大模式介绍及特点 | 第74-77页 |
| ·重视招选，保证生源质量 | 第74-75页 |
| ·健全机构，加强制度建设 | 第75页 |
| ·注重养成，加速学员转变 | 第75-76页 |
| ·调整教学，适应部队需要 | 第76-77页 |
| ·哈工大国防生培养存在问题 | 第77-78页 |
| ·从国防生角度分析 | 第77页 |
| ·从校方角度分析 | 第77-78页 |
| ·政策建议 | 第78-80页 |
| ·确定订单培养，明确培养目标 | 第78页 |
| ·完善淘汰机制，实现动态管理 | 第78页 |
| ·调整培养内容，突出能力培养 | 第78-79页 |
| ·健全法规体系，发挥制度优势 | 第79-80页 |
| 结束语 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第85页 |
